Я досліджую світ. Повторне видання. 1 клас, (2023). Частина 2. Будна Н. О.
Дорогий першокласнику! Дорога першокласнице!
Пропонуємо продовжити захоплюючу мандрівку з наступною частиною підручника «Я досліджую світ».
На її сторінках ти знайдеш відповіді на запитання: що таке Батьківщина? Як поводитися у громадських місцях? Кого можна назвати друзями? Що означає бути милосердним? Як досягти успіху у навчанні? Перед тобою розкриється велич і багатство природи рідного краю, її краса та різноманітність.
Сподіваємося, тобі сподобається наша спільна мандрівка.
Я досліджую світ. Повторне видання. 1 клас, (2023). Частина 1. Будна Н. О.
Дорогий першокласнику! Дорога першокласнице!
Ми — Дмитрик і Наталочка, твої ровесники. Запрошуємо тебе у захоплюючу мандрівку, яку допоможе здійснити підручник «Я досліджую світ».
Разом ми будемо досліджувати і пізнавати навколишній світ, вчитися піклуватися про своє здоров’я, дотримуватися правил безпечної поведінки в різних ситуаціях, любити і поважати свій народ, свої звичаї і традиції, рідну Батьківщину.
Сподіваємося, тобі сподобається наша спільна мандрівка.
Мистецтво. Повторне видання. 1 клас, (2024). Аристова Л. С.
Любі друзі!
Запрошуємо вас у дивовижну країну Мистецтва!
У нашій подорожі поряд із вами завжди будуть ваші нові друзі — МіК і Мальовничка.
Захоплення МіКа — музика і комп’ютер! Він допоможе відчути, зрозуміти і полюбити Музику! Разом із ним ви будете грати на музичних інструментах, фантазувати, співати, слухати музику.
А Мальовничка відкриє вам яскравий світ Образотворчого мистецтва. Ви будете разом з нею малювати та ліпити, працювати з папером та створювати різні художні вироби.
Бажаємо цікавої подорожі країною Мистецтва з радістю і натхненням!
Успіхів і приємних відкриттів кожному з вас!
Мистецтво. Повторне видання. 2 клас, (2024). Аристова Л. С.
Любі друзі!
Завжди раді вітати вас усіх у дивовижній країні Мистецтва!
У нашій подорожі поряд із вами завжди будуть МіК і Мальовничка.
Нагадаємо, що захоплення МіКа — музика і комп’ютер. Тому він допомагає нам відчути, зрозуміти та полюбити Музику.
А Мальовничка відкриває вам яскравий світ Образотворчого мистецтва.
Бажаємо цікавої подорожі країною Мистецтва з радістю та натхненням!
Успіхів і приємних відкриттів кожному і кожній із вас!
Натхнення на щодень!
Я досліджую світ. Повторне видання. 2 клас, (2024). Частина 2. Морзе Н. В.
Я — твій підручник з інформатики, технологій і дизайну. Пропоную тобі зробити багато власних відкриттів!
Щоразу уважно читай, про що нове ти дізнаєшся, що потрібно підготувати для уроку та яких правил слід дотримуватись. А тоді починай дослідження! Під час дослідження світу навколо себе раджу тобі скористатися моїми порадами:
- уважно спостерігай, знаходь особливі властивості кожного предмета та порівнюй їх;
- обговорюй свої відкриття з учителем, рідними, однокласниками та старшими друзями;
- оцінюй свої дії та отримані результати;
- використовуй для досліджень обладнання, роби припущення, передбачення та здогадки.
А допоможуть тобі в цьому мої трудівники помічники Мурашки.
Я досліджую світ. Повторне видання. 2 клас, (2024). Частина 1. Грущинська І. В.
Дорогі вчителі, батьки, дорослі друзі другокласників і другокласниць!
Раді вітати вас на сторінках нашого підручника для другого класу. Ми переконані, що всі ви добре усвідомлюєте: головне у сучасному світі — це навчити дитину думати. Тому в нашому підручнику ви не знайдете готових відповідей, але разом із дітьми будете їх шукати та знаходити. Так, освіта майбутнього — це освіта розуміння. І життя, до якого ми прагнемо підготувати наших маленьких здобувачів і здобувачок освіти, ніколи не має готових відповідей.
Звертаємо вашу увагу на те, що матеріали в підручнику подаються за тижнями, об’єднаними однією темою. Так кожний тиждень — це три уроки інтегрованого курсу «Я досліджую світ» (перша частина підручника) та уроки інформатики та дизайну і технологій, які вміщені у другій частині підручника.
Бажаємо вам усім щасливих і успішних пошуків відповідей на важливі питання.
Перемоги і перемог усім нам!
Інформатика. Повторне видання. 9 клас, (2026). Біос Д. Е.
Підручник «Інформатика. Повторне видання. 9 клас» (2026) автора Джона Ендрю Біоса створено відповідно до Державного стандарту базової середньої освіти та модельної навчальної програми для 7–9 класів. Видання спрямоване на формування цифрової компетентності, розвиток алгоритмічного мислення, умінь працювати з інформацією, сучасними цифровими технологіями та програмним забезпеченням.
Зміст підручника має практичне спрямування й орієнтований на застосування знань у реальних життєвих ситуаціях. Навчальний матеріал містить різноманітні практичні завдання, що сприяють розвитку критичного мислення, творчості, навичок розв’язування проблем і безпечної роботи в цифровому середовищі. Підручник реалізує компетентнісний підхід до навчання та забезпечує формування наскрізних умінь, необхідних для успішного навчання й повсякденного життя.
Інформатика. Повторне видання. 9 клас, (2026). Тріщук І. В.
Шановні дев’ятикласниці та дев’ятикласники!
Перед вами — підручник з інформатики, який допоможе не лише закріпити вже здобуті знання, а й зануритися у захопливий світ цифрових технологій ще глибше! У 9 класі на вас чекає практична робота з тривимірним моделюванням, базами даних, створенням цифрових продуктів та розробкою власних мініпроєктів.
Ви навчитеся:
- створювати 3D-моделі будинків, меблів та інтер’єрів;
- працювати з базами даних і створювати запити;
- програмувати у середовищі Python;
- безпечно користуватись цифровими сервісами та штучним інтелектом;
- реалізовувати власні ідеї за допомогою сучасних цифрових інструментів.
Підручник поділено на модулі, кожен з яких містить:
- структуровану та чітку теорію;
- практичні завдання на комп’ютері;
- творче та додаткове завдання;
- QR-коди для перегляду презентацій.
Розділи поділено на теми, кожна з яких містить теоретичний матеріал, практичну роботу за персональним комп’ютером та домашнє завдання. Також, скориставшись покликанням за QR-кодами, ви матимете можливість переглянути інтерактивні презентації, що допоможуть вам закріпити вивчене.
Тож старанно вивчайте теорію, вдосконалюйте практичні навички користування комп’ютером, створюйте цікаві інтерактивні проєкти, а головне — робіть усе із задоволенням!
Геометрія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Мерзляк А. Г.
Любі дев’ятикласники та дев’ятикласниці!
У цьому навчальному році ви продовжуватимете вивчати геометрію. Сподіваємося, що ви встигли полюбити цю важливу і красиву науку, а отже, з інтересом будете опановувати нові знання. Ми маємо надію, що цьому сприятиме підручник, який ви тримаєте в руках.
Ознайомтеся, будь ласка, з його структурою.
Текст підручника поділено на п’ять параграфів, кожний з яких складається з пунктів. У пунктах викладено теоретичний матеріал. Вивчаючи його, особливу увагу звертайте на текст, який надруковано жирним шрифтом, жирним курсивом і курсивом; так у книжці виділено означення, правила та найважливіші математичні твердження.
Зазвичай виклад теоретичного матеріалу завершується прикладами розв’язування задач. Ці записи можна розглядати як один із можливих зразків оформлення розв’язання.
До кожного пункту дібрано задачі для самостійного розв’я зу вання, приступати до яких радимо лише після засвоєння теоретичного матеріалу. Серед завдань є як прості й середні за складністю вправи, так і складні задачі (особливо ті, що позначено «зірочкою» (*)). Свої знання можна перевірити, розв’язуючи задачі в тестовій формі, розміщені в кінці кожного параграфа. Також там розміщені добірки задач, які допоможуть вам у підготовці до перевірки знань.
У рубриці «Говоримо та пишемо українською правильно» наведено приклади правильної математичної мови.
Геометрія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Бевз Г. П.
ДОРОГІ ДЕВ’ЯТИКЛАСНИКИ ТА ДЕВ’ЯТИКЛАСНИЦІ!
Ви продовжуєте свою захопливу подорож дивовижним світом геометрії. Важко знайти професію, де б не знадобилися геометричні знання. Вони необхідні архітекторам та інженерам, художникам і конструкторам, мореплавцям, астрономам і навіть кондитерам. Яку б галузь ви не обрали в майбутньому, вміння логічно та просторово мислити, а також аналізувати допоможе вам досягти високих результатів.
Цього року ви завершуєте вивчення планіметрії, що стане вашим міцним фундаментом для вивчення стереометрії у старшій школі, опанування інших наук та успішного життя в сучасному суспільстві.
Саме тепер ви починаєте розуміти не лише «як», а й «навіщо»: геометричні ідеї та методи стають вашою інструментальною базою для дослідження навколишнього світу. Проте пам’ятайте: головним архітектором ваших знань є ви самі. Успіх у сучасному світі неможливий без самостійності та відповідальності за власне навчання.
Алгебра. Повторне видання. 9 клас, (2026). Мерзляк А. Г.
Любі дев’ятикласники та дев’ятикласниці!
У цьому навчальному році ви продовжуватимете вивчати алгебру. Сподіваємося, що ви встигли полюбити цю важливу й красиву науку, а отже, з інтересом будете опановувати нові знання. Ми маємо надію, що цьому сприятиме підручник, який ви тримаєте в руках.
Ознайомтеся, будь ласка, з його структурою.
Текст підручника поділено на чотири параграфи, кожний з яких складається з пунктів. У пунктах викладено теоретичний матеріал. Найважливіші відомості виділено жирним шрифтом, жирним курсивом і курсивом.
Зазвичай виклад теоретичного матеріалу завершується прикладами розв’язування задач. Ці записи можна розглядати як один із можливих зразків оформлення розв’язання.
До кожного пункту дібрано завдання для самостійного розв’язування, приступати до яких радимо лише після засвоєння теоретичного матеріалу. Серед завдань є як прості й середні за складністю вправи, так і важкі задачі (особливо ті, що позначено зірочкою (*)). Свої знання можна перевірити, розв’язуючи задачі в тестовій формі з рубрики «Перевірте себе». Після кожного завдання в тестовій формі розміщені добірки задач, які допоможуть вам у підготовці до перевірки знань.
Історія України, всесвітня історія та громадянська освіта. 9 клас, (2026). Щупак І. Я.
ДОРОГА НАША ПОВАЖНА І ПОТУЖНА, ДРУЖНЯ І ГІДНА, МАЙЖЕ ДОРОСЛА ГРОМАДО ДЕВ’ЯТИКЛАСНИЦЬ І ДЕВ’ЯТИКЛАСНИКІВ!
Щасливі нашій новій зустрічі з вами на сторінках дещо оновленого підручника інтегрованого курсу історії та громадянської освіти. Хоча оновлений він лише за назвою, а не філософією подання матеріалу. Адже ми завжди з вами говорили про те, що все у світі взаємопов’язано. І кожна сторінка історії, навіть глибоко стародавньої, знаходить відлуння у нас сьогоднішніх. Тих, хто веде найправедніший бій за збереження здобутків цивілізації. Тих, хто своїм щоденним життям намагається зупинити людство на краю провалля. Так, не існує громадянськості без знання історії, та й сама історія не можлива без усвідомлення громадянської складової кожного процесу в історії людства.
А тим більше в історії модерній, яка стає все ближчою до нас з вами. Історії ще більш особистісно зорієнтованій, адже ми вже можемо її побачити і зрозуміти навіть у реальних родинних світлинах, легендах і родоводах.
У цьому році ми будемо вивчати, проживати, аналізувати, заглиблюватися та намагатися відчути і зрозуміти історію ХІХ століття. Це століття, яке недаремно називають «довгим», стало часом найбільших змін у житті суспільства: від сільського до міського життя, від сільського господарства до промисловості, від неписьменності до освіти, від звичної поїздки верхи до мандрівки залізничними коліями. Народжуване тоді громадянське суспільство було модерним — міським, освіченим, динамічним. Саме у цей час люди почали працювати заради прибутку та усвідомили свою рівність — те, що одна людина має такі самі права, що і будь-яка інша.
Тогочасний світогляд ми вже можемо назвати сучасним. Людині ХІХ століття було важливе те, що і нам з вами, тож ми нарешті можемо зрозуміти її цінності. Люди того час все ширше долучаються до політичного життя, а держави перетворюються із власності монархів на володіння громадян, що самі обирають владу.
Змінився і побут — потяги, автівки, телефон, електричне освітлення, ванна кімната, наручний годинник, газова плита, навіть джинси походять з ХІХ століття. Все це відображає процес модернізації суспільства.
Географія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Гільберг Т. Г.
Шановні дев’ятикласники та дев’ятикласниці!
Чи замислювалися ви, чому одні країни – багаті, інші – бідні? Чому люди мігрують із країни в країну чи в межах своєї країни, як розвивається економіка, де розміщуються основні економічні центри України та світу? Що таке національна економіка і з яких видів економічної діяльності вона складається? Відповіді на ці та інші запитання ви отримаєте, вивчаючи курс суспільної географії. Цей курс допоможе вам краще зрозуміти світ, у якому ви живете:
– як змінюється населення України та світу;
– чим займаються люди в різних країнах;
– як розвиваються промисловість, сільське господарство і послуги;
– як ми можемо впливати на майбутнє через свідомі вибори.
Ви навчитеся читати економічні карти, аналізувати статистику, розуміти причини й наслідки господарських та суспільних процесів, будувати прогнози і приймати раціональні рішення. І все це – не в теорії, а на прикладах із реального життя, з якими ви стикаєтеся щодня.
Цей курс допоможе вам стати свідомим громадянином України, сформувати ваші компетентності в темах населення України та світу, тенденціях розвитку національного та світового господарства й визначенні місця України та інших країн у сучасному світі. Суспільна та економічна географія – наука про те, як живуть люди. Вона динамічна, сучасна, змінюється разом із су спіль ством. Адже кожен та кожна з нас – частина економіки, учасник / учасниця глобальних процесів, свідок / свідка трансформацій на ринку праці, у транспорті, торгівлі, освіті.
Навчальний посібник складається із Вступу і трьох основних розділів: Розділ I. Населення України та світу. Розділ ІІ. Національна та світова економіка. Розділ ІІІ. Регіони та країни світу.
Для зручності кожен параграф поділено на теми, які ми будемо розглядати разом.
У навігації посібником вам допоможуть спеціальні піктограми та рубрики.
Історія України. Повторне видання. 9 клас, (2026). Пометун О. І.
Шановні дев’ятикласники та дев’ятикласниці!
Ви розпочинаєте вивчення одного з найскладніших періодів нашої історії — часу, коли українські землі було розділено між Російською та Австрійською імперіями. Попри відсутність власної державності й постійний тиск самодержавства, український народ зберігав свою ідентичність, мову та культуру, закладаючи підвалини майбутньої незалежності.
Сьогодні, коли Україна знову змушена захищати свою свободу від російської агресії, особливо важливо розуміти історичні витоки цього протистояння. Ви дізнаєтеся, як формувалась імперська політика щодо України, як створювали ідеологічні міфи, що й досі використовують проти нашої державності, та як різноманітна етнічна структура українських земель вплинула на формування сучасної української політичної нації.
Вивчаючи адміністративно-територіальний устрій, особливості життя населення та національного розвитку в умовах бездержавності, ви зрозумієте, чому українська ідентичність виявилася настільки сильною, що не тільки пережила століття гноблення, а й створила власну державу.
Нехай знання історії стане вашою зброєю в захисті правди та джерелом національної гідності в часи, коли це має вирішальне значення для майбутнього нашої держави.
Історія: Україна і світ. Інтегрований курс. Частина 2. 9 клас, (2026). Васильків І. Д.
Вітаємо у другій частині підручника «Історія: Україна і світ»!
Дорогі учні та учениці!
Ви тримаєте в руках другу частину інтегрованого курсу «Історія: Україна і світ», яка відкриває перед вами захопливий і динамічний період світової та української історії ХІХ — початку ХХ століття. Якщо перша частина познайомила вас із засадами модерного світу, революціями та початком індустріальної епохи, то ця, друга частина, розкриє всі контрасти, виклики та трансформації, які остаточно сформували світ, яким ми його знаємо.
Цей підручник логічно завершує освітній матеріал, розпочатий у попередній частині.
Ми продовжимо вивчення українського національного руху та долі українців, киримли та поляків у розділених імперіях, розпочате в четвертому розділі. Це стане міцною основою для розуміння процесів формування нашої нації.
Наступні розділи (5—8) занурять вас у світові процеси. Ви дослідите, як європейський вплив поширювався на інші континенти, які наслідки це мало для Азії, Африки та Латинської Америки та які форми опору виникали проти колоніального панування. Проаналізуєте систему союзів і протистоянь, що склалася в Європі, зрозумієте природу імперіалізму і його вплив на світову політику, та побачите, як світ невблаганно рухався до глобального конфлікту. На сторінках цього підручника ви познайомитеся з епохою, коли мистецтво, література і музика стали відображенням соціальних проблем (реалізм), а згодом – сміливим пошуком нових форм і сенсів (модернізм). Багатий ілюстративний матеріал і використання письмових джерел дозволять зазирнути у життя звичайної людини, зрозуміти процеси урбанізації, зміни в побуті, освіті та світогляді, що відбулися на зламі епох.
Історія: Україна і світ. Інтегрований курс. Частина 1. 9 клас, (2026). Васильків І. Д.
Тим, хто вивчає модерну історію України і світу
Любі друзі!
Вітаємо вас у світі історії, де події, постаті та вчинки позначаються на тому, хто ми є сьогодні. Запрошуємо в подорож у минуле, щоб навчитися глибше орієнтуватися в сучасних викликах і майбутніх можливостях. Ви дізнаєтеся про великі й малі події, які сформували сучасний образ України та світу; про держави і народи та їх злети й падіння, про перемоги та трагедії, які визначили долю націй.
Хай цей підручник стане для вас надійним помічником, що допоможе розширити ваші знання, розвивати критичне мислення й виховувати повагу до минулого. Бажаємо вам цікавих відкриттів, корисної діяльності та радості від самого процесу вивчення історії!
Історія України. Повторне видання. 9 клас, (2026). Хлібовська Г. М.
Шановні дев’ятикласники і дев’ятикласниці!
У підручнику з історії України для 9 класу подано навчальний матеріал від кінця XVIІІ до початку ХХ століття відповідно до чинної навчальної програми. Завдання для учнів / учениць передбачають можливість індивідуального підходу до організації навчального процесу на уроці. Залежно від специфіки теми повноцінними джерелами знань, поруч із базовим авторським текстом, служать уривки з першоджерел, схеми і картосхеми, окремі зображення. Методичний апарат сприяє поетапному закріпленню опрацьованого матеріалу, спрямований на полегшення організації взаємодії вчителя / вчительки та учнів / учениць на уроці й на підвищення ефективності самостійної роботи учнів з підручником.
У восьмому класі ви вивчали історію України ранньомодерної доби. В цьому підручнику ви ознайомитеся з «довгим» ХІХ століттям в історії нашої країни, яке тривало з кінця XVIII століття до 1914 року. Цей період означився суттєвими змінами в усіх сторонах життя суспільства. В економіці відбулась індустріальна революція, в суспільно-політичному бутті – національне відродження, формування національної ідеї, створення проєктів політичного майбутнього України, у повсякденні – покращення умов життя і праці населення.
Історія України. Повторне видання. 9 клас, (2026). Щупак І. Я.
Шановні дев’ятикласники й дев’ятикласниці!
У 9 класі ми продовжимо мандрівку сторінками історії України. Цьогоріч поринемо у світ історії Нового часу, вивчення якої має велике значення для розуміння закономірностей розвитку України в сучасну епоху.
У підручнику ми прагнули показати зв’язок подій минулого із сьогоденням, адже історія впливає на нього. Багато подій та явищ кінця XVIII — початку ХХ ст. мають своє продовження в наші дні, інколи навіть визначають теперішнє життя суспільства.
Історія українських земель за Нового часу нерозривно пов’язана із загальносвітовими процесами, тому в підручнику ми простежуємо взаємозв’язок подій в Україні з подіями у світі.
Матеріали рубрик доповнюють основний текст цікавинками, історичними документами, мистецькими творами, баченням науковцями історичних подій і явищ.
У підручнику вміщено систему запитань і завдань, що сприятимуть розумінню матеріалу. Дати для запам’ятовування виділені червоним кольором. Вони також повторюються після кожного параграфа. Кольоровим шрифтом виділено також імена історичних діячок і діячів, поняття і терміни для запам’ятовування, а також важливі ідеї та висновки.
Всесвітня історія. 9 клас, (2026). Пометун О. І.
ШАНОВНІ ДЕВ’ЯТИКЛАСНИКИ І ДЕВ’ЯТИКЛАСНИЦІ!
У 9 класі курс всесвітньої історії передбачає аналіз подій, явищ і тенденцій «довгого XIX століття» (1789–1914). На думку авторок, це час, коли почав формуватися той світ, у якому ми живемо нині. Навіщо це робити? Щоб краще зрозуміти, як розвивалися сучасні права і свободи, адже саме в той період почали поступово, зі значними труднощами упроваджувати в життя ідеї демократії, прав людини та рівності. «Довге XIX століття» — це епоха неймовірних винаходів: від паротягів і перших фотографій до електрики та автомобілів, що назавжди змінили швидкість життя та спілкування. Знання про запровадження інновацій сприятиме кращому розумінню тих викликів, які постали перед людством. Урешті, історія посилення імперій і формування політичних націй у XIX ст. допоможе вам зрозуміти, як формувалися кордони сучасних держав, політичних союзів і як закладалися витоки тривалих світових конфліктів.
Важливі дати й поняття в підручнику виділено жирним шрифтом. Імена та прізвища історичних діячів, осіб в історії — жирним курсивом. Нові терміни та їх визначення розміщено в рамках.
Всесвітня історія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Полянський П. Б.
ЯК ПРАЦЮВАТИ З ПІДРУЧНИКОМ
На власному життєвому досвіді ви вже пересвідчилися, що підручник відіграє важливу роль в успішному навчанні й самоосвіті. Він стане вам добрим помічником, якщо будете дотримуватися певних правил.
Попередній перегляд тексту розділу чи параграфа допоможе вам зорієнтуватися, що в ньому найважливіше. Перегляньте заголовки й назви пунктів параграфа, ілюстрації та діаграми. Зверніть увагу на дати й слова, виділені жирним шрифтом, переконайтеся, що ви їх розумієте. Прочитайте запитання та завдання до ілюстрацій і діаграм, уміщених у тексті, а також наприкінці параграфа.
Перетворіть кожний заголовок і підзаголовок на запитання. Наприклад, заголовок «Стратегічні плани ворожих сторін» можна перетворити на запитання: «Якими були стратегічні плани ворожих сторін?»
Ще кілька порад допоможуть вам краще зрозуміти та запам’ятати інформацію під час опрацювання матеріалу підручника.
- Переглядаючи заголовки розділів і параграфів, а також виділені слова й дати, перевірте, про що ви вже дізналися;
- дайте відповіді на запитання, які ви сформулювали на підставі назв заголовків;
- спробуйте спрогнозувати відповіді на ці запитання.
Текстова частина підручника складається зі вступу та п’яти розділів. Кожний розділ закінчується «Узагальненням», у якому стисло викладено основні тези вивченого матеріалу.
Залежно від складності й обсягу матеріалу розділи поділено на параграфи. Зверніть увагу на запитання перед параграфом, які допоможуть вам повторити й узагальнити матеріал, вивчений у 8-му класі.