В даному розділі Вам доступні для онлайн читання та безкоштовного завантаження усі підручники з предмету «Історія України».
Історія України Categories
Історія: Україна і світ. Інтегрований курс. 8 клас, (2025). Васильків І. Д.
Любі друзі!
Вітаємо вас у світі історії, де події, постаті та вчинки позначаються на тому, хто ми є сьогодні. Запрошуємо в подорож у минуле, щоб навчитися глибше орієнтуватися в сучасних викликах і майбутніх можливостях. Ви дізнаєтеся про великі й малі події, які сформували сучасний образ України та світу; про держави і народи та їх злети й падіння, про перемоги та трагедії, які визначили долю націй.
Хай цей підручник стане для вас надійним помічником, що допоможе розширити ваші знання, розвивати критичне мислення й виховувати повагу до минулого. Бажаємо вам цікавих відкриттів, корисної діяльності та радості від самого процесу вивчення історії!
Історія України. Повторне видання. 8 клас, (2025). Хлібовська Г. М.
Вітаю вас, восьмикласники і восьмикласниці! Пригадуєте? Мене звати Кліо. Сподіваюся, що наші зустрічі у попередніх класах були для вас цікавими й пізнавальними. Зокрема, у сьомому класі ви занурилися в добу середньовічної історії України. Дізналися, які племена й народи жили на її теренах. Довідалися, як відбувалося становлення Русі-України, які правителі/правительки сприяли її піднесенню та чому настав період політичної роздробленості. Вивчали історію Волинсько-Галицького князівства ñ наступника Київської держави. Досліджували процес входження українських земель до складу Великого князівства Литовського, а також Польського та Угорського королівств, Московського та Молдовського князівств. Ознайомилися з різноманітними історичними джерелами та унікальними історичними памíятками того часу. В цьому підручнику на вас знову чекає захоплива подорож в історію України за доби Раннього Нового часу, що тривала упродовж XVI-XVIII століть.
Щиро вірю, що ця дивовижна і цікава зустріч з історією нашої держави запамíятається вам назавжди!
Історія України. 9 клас, (2026). Галімов А. А.
Шановні дев’ятикласники та дев’ятикласниці!
Упродовж цього навчального року ви продовжите вивчення історії України та дізнаєтеся про події Модерної доби, що відбувалися наприкінці XVIII — на початку ХХ ст. Перш ніж розпочати роботу з підручником, необхідно ознайомитися з його змістом і структурою. Матеріал у ньому об’єднано у п’ять розділів, кожен із яких містить кілька параграфів, що, своєю чергою, поділені на пункти.
Підручник містить дати основних подій, визначення понять і термінів, інформацію про видатних історичних діячів. Слова й дати, виділені жирним шрифтом, потребують вашої особливої уваги. Працюючи на уроках і вдома, перевіряйте себе, щоб переконатися, що ви правильно запам’ятали хронологію подій, імена осіб, нові поняття і терміни.
Кожен параграф розпочинається стислим викладом основ них навчальних завдань і запитаннями на повторення. Вони допоможуть пригадати вже відомий вам матеріал і підготуватися до сприйняття нового.
Працюючи з параграфом, уважно прочитайте вміщені до нього історичні джерела та дайте відповіді на поставлені запитання. Розглядаючи ілюстрації, звертайте увагу на підписи, які пояснюють зміст зображеного. Робота з історичною картою сприятиме формуванню уявлень про те, де відбувалися події та які зміни вони спричинили. Схеми й таблиці розкриють зв’язки між частинами певного історичного явища.
Історія України, всесвітня історія та громадянська освіта. 9 клас, (2026). Щупак І. Я.
ДОРОГА НАША ПОВАЖНА І ПОТУЖНА, ДРУЖНЯ І ГІДНА, МАЙЖЕ ДОРОСЛА ГРОМАДО ДЕВ’ЯТИКЛАСНИЦЬ І ДЕВ’ЯТИКЛАСНИКІВ!
Щасливі нашій новій зустрічі з вами на сторінках дещо оновленого підручника інтегрованого курсу історії та громадянської освіти. Хоча оновлений він лише за назвою, а не філософією подання матеріалу. Адже ми завжди з вами говорили про те, що все у світі взаємопов’язано. І кожна сторінка історії, навіть глибоко стародавньої, знаходить відлуння у нас сьогоднішніх. Тих, хто веде найправедніший бій за збереження здобутків цивілізації. Тих, хто своїм щоденним життям намагається зупинити людство на краю провалля. Так, не існує громадянськості без знання історії, та й сама історія не можлива без усвідомлення громадянської складової кожного процесу в історії людства.
А тим більше в історії модерній, яка стає все ближчою до нас з вами. Історії ще більш особистісно зорієнтованій, адже ми вже можемо її побачити і зрозуміти навіть у реальних родинних світлинах, легендах і родоводах.
У цьому році ми будемо вивчати, проживати, аналізувати, заглиблюватися та намагатися відчути і зрозуміти історію ХІХ століття. Це століття, яке недаремно називають «довгим», стало часом найбільших змін у житті суспільства: від сільського до міського життя, від сільського господарства до промисловості, від неписьменності до освіти, від звичної поїздки верхи до мандрівки залізничними коліями. Народжуване тоді громадянське суспільство було модерним — міським, освіченим, динамічним. Саме у цей час люди почали працювати заради прибутку та усвідомили свою рівність — те, що одна людина має такі самі права, що і будь-яка інша.
Тогочасний світогляд ми вже можемо назвати сучасним. Людині ХІХ століття було важливе те, що і нам з вами, тож ми нарешті можемо зрозуміти її цінності. Люди того час все ширше долучаються до політичного життя, а держави перетворюються із власності монархів на володіння громадян, що самі обирають владу.
Змінився і побут — потяги, автівки, телефон, електричне освітлення, ванна кімната, наручний годинник, газова плита, навіть джинси походять з ХІХ століття. Все це відображає процес модернізації суспільства.
Історія України. Повторне видання. 9 клас, (2026). Пометун О. І.
Шановні дев’ятикласники та дев’ятикласниці!
Ви розпочинаєте вивчення одного з найскладніших періодів нашої історії — часу, коли українські землі було розділено між Російською та Австрійською імперіями. Попри відсутність власної державності й постійний тиск самодержавства, український народ зберігав свою ідентичність, мову та культуру, закладаючи підвалини майбутньої незалежності.
Сьогодні, коли Україна знову змушена захищати свою свободу від російської агресії, особливо важливо розуміти історичні витоки цього протистояння. Ви дізнаєтеся, як формувалась імперська політика щодо України, як створювали ідеологічні міфи, що й досі використовують проти нашої державності, та як різноманітна етнічна структура українських земель вплинула на формування сучасної української політичної нації.
Вивчаючи адміністративно-територіальний устрій, особливості життя населення та національного розвитку в умовах бездержавності, ви зрозумієте, чому українська ідентичність виявилася настільки сильною, що не тільки пережила століття гноблення, а й створила власну державу.
Нехай знання історії стане вашою зброєю в захисті правди та джерелом національної гідності в часи, коли це має вирішальне значення для майбутнього нашої держави.
Історія: Україна і світ. Інтегрований курс. Частина 2. 9 клас, (2026). Васильків І. Д.
Вітаємо у другій частині підручника «Історія: Україна і світ»!
Дорогі учні та учениці!
Ви тримаєте в руках другу частину інтегрованого курсу «Історія: Україна і світ», яка відкриває перед вами захопливий і динамічний період світової та української історії ХІХ — початку ХХ століття. Якщо перша частина познайомила вас із засадами модерного світу, революціями та початком індустріальної епохи, то ця, друга частина, розкриє всі контрасти, виклики та трансформації, які остаточно сформували світ, яким ми його знаємо.
Цей підручник логічно завершує освітній матеріал, розпочатий у попередній частині.
Ми продовжимо вивчення українського національного руху та долі українців, киримли та поляків у розділених імперіях, розпочате в четвертому розділі. Це стане міцною основою для розуміння процесів формування нашої нації.
Наступні розділи (5—8) занурять вас у світові процеси. Ви дослідите, як європейський вплив поширювався на інші континенти, які наслідки це мало для Азії, Африки та Латинської Америки та які форми опору виникали проти колоніального панування. Проаналізуєте систему союзів і протистоянь, що склалася в Європі, зрозумієте природу імперіалізму і його вплив на світову політику, та побачите, як світ невблаганно рухався до глобального конфлікту. На сторінках цього підручника ви познайомитеся з епохою, коли мистецтво, література і музика стали відображенням соціальних проблем (реалізм), а згодом – сміливим пошуком нових форм і сенсів (модернізм). Багатий ілюстративний матеріал і використання письмових джерел дозволять зазирнути у життя звичайної людини, зрозуміти процеси урбанізації, зміни в побуті, освіті та світогляді, що відбулися на зламі епох.
Історія: Україна і світ. Інтегрований курс. Частина 1. 9 клас, (2026). Васильків І. Д.
Тим, хто вивчає модерну історію України і світу
Любі друзі!
Вітаємо вас у світі історії, де події, постаті та вчинки позначаються на тому, хто ми є сьогодні. Запрошуємо в подорож у минуле, щоб навчитися глибше орієнтуватися в сучасних викликах і майбутніх можливостях. Ви дізнаєтеся про великі й малі події, які сформували сучасний образ України та світу; про держави і народи та їх злети й падіння, про перемоги та трагедії, які визначили долю націй.
Хай цей підручник стане для вас надійним помічником, що допоможе розширити ваші знання, розвивати критичне мислення й виховувати повагу до минулого. Бажаємо вам цікавих відкриттів, корисної діяльності та радості від самого процесу вивчення історії!
Історія України. Повторне видання. 9 клас, (2026). Хлібовська Г. М.
Шановні дев’ятикласники і дев’ятикласниці!
У підручнику з історії України для 9 класу подано навчальний матеріал від кінця XVIІІ до початку ХХ століття відповідно до чинної навчальної програми. Завдання для учнів / учениць передбачають можливість індивідуального підходу до організації навчального процесу на уроці. Залежно від специфіки теми повноцінними джерелами знань, поруч із базовим авторським текстом, служать уривки з першоджерел, схеми і картосхеми, окремі зображення. Методичний апарат сприяє поетапному закріпленню опрацьованого матеріалу, спрямований на полегшення організації взаємодії вчителя / вчительки та учнів / учениць на уроці й на підвищення ефективності самостійної роботи учнів з підручником.
У восьмому класі ви вивчали історію України ранньомодерної доби. В цьому підручнику ви ознайомитеся з «довгим» ХІХ століттям в історії нашої країни, яке тривало з кінця XVIII століття до 1914 року. Цей період означився суттєвими змінами в усіх сторонах життя суспільства. В економіці відбулась індустріальна революція, в суспільно-політичному бутті – національне відродження, формування національної ідеї, створення проєктів політичного майбутнього України, у повсякденні – покращення умов життя і праці населення.
Історія України. Повторне видання. 9 клас, (2026). Щупак І. Я.
Шановні дев’ятикласники й дев’ятикласниці!
У 9 класі ми продовжимо мандрівку сторінками історії України. Цьогоріч поринемо у світ історії Нового часу, вивчення якої має велике значення для розуміння закономірностей розвитку України в сучасну епоху.
У підручнику ми прагнули показати зв’язок подій минулого із сьогоденням, адже історія впливає на нього. Багато подій та явищ кінця XVIII — початку ХХ ст. мають своє продовження в наші дні, інколи навіть визначають теперішнє життя суспільства.
Історія українських земель за Нового часу нерозривно пов’язана із загальносвітовими процесами, тому в підручнику ми простежуємо взаємозв’язок подій в Україні з подіями у світі.
Матеріали рубрик доповнюють основний текст цікавинками, історичними документами, мистецькими творами, баченням науковцями історичних подій і явищ.
У підручнику вміщено систему запитань і завдань, що сприятимуть розумінню матеріалу. Дати для запам’ятовування виділені червоним кольором. Вони також повторюються після кожного параграфа. Кольоровим шрифтом виділено також імена історичних діячок і діячів, поняття і терміни для запам’ятовування, а також важливі ідеї та висновки.
Історія: Україна і світ. Інтегрований курс. 7 клас. Умєров Р. В.
Дорогі семикласники і семикласниці
У цьому році, на уроках історії вас чекає подорож до епохи Середньовіччя. Для багатьох народів ця доба починалась як час політичного ослаблення і забуття важливих знань. Однак людство змогло зібратися із силами і надолужити втрачене. Упродовж Середньовіччя народи Європи та Азії досягнуть суттєвого прогресу в науці, освіті та мистецтві, перш за все, за рахунок попередніх здобутків Стародавнього світу.
Як і люди, держави Середньовіччя мали унікальний життєвий шлях. Вони розвивались неоднаково, але всі були пов’язані одне з одним. Народи залишали сліди в історії одне одного, навіть якщо ніколи не стикалися кордонами.
Більшість держав, які ми знаємо сьогодні, беруть свій початок саме із Середньовіччя. Наша держава Україна також розпочала свій шлях у Середні віки. Русь-Україна відіграла визначальний вплив на історію світу, а світ позначився на нас. Саме тому ваш підручник називається «Україна і світ».
Історія України. 7 клас. Умєров Р. В.
Дорогі семикласники і семикласниці
В цьому році, на уроках історії вас чекає подорож до епохи Середньовіччя. Для багатьох народів ця доба починалась як час політичного ослаблення і забуття важливих знань. Однак людство змогло зібратися з силами і надолужити втрачене. Впродовж Середньовіччя, народи Європи та Азії досягнуть суттєвого прогресу в науці, освіті та мистецтві, перш за все, за рахунок попередніх здобутків Стародавнього світу.
Як і люди, держави Середньовіччя мали унікальний життєвий шлях. Вони розвивались неоднаково, але всі були пов’язані одне з одним. Народи залишали сліди в історії одне одного, навіть якщо ніколи не стикались кордонами.
Наша держава – Русь-Україна, також бере свій початок саме із Середньовіччя. В цьому навчальному році ви дізнаєтесь про витоки української державності, дізнаєтесь, як будувалась українська цивілізація, як формувалися її цінності, культура, характерні риси, які простежуються й до сьогодні. Ви зможете осягнути взаємодію та взаємовпливи, які відбувалися між Руссю-Україною та іншими державами й народами. Ви побачите, які жертви і які зусилля доклала Русь-Україна для розбудови європейської цивілізації. Саме тому, ваш підручник називається «Історія України».
Історія України. Профільний рівень. Повторне видання. 10 клас. Власов В. С.
XIX ст. характеризувалось істотним прискоренням економічного розвитку провідних країн Західної Європи завдяки витісненню мануфактурного ви робництва фабричнозаводським. За політичним ладом ці країни були або рес публіками, або конституційними монархіями, тож їхні громадяни мали можливість впливати на долю країни. Демократичні принципи, покладені в основу суспільно-політичного життя, забезпечували прискорений соціальноекономічний і культурний прогрес. Вагомі переваги в розвиткові, які забезпечили насамперед військову могутність, дали змогу цим країнам разом із Північноамериканськими Сполученими Штатами перетворити майже всю решту світу на свої колонії та напівколонії.
Міждержавні суперечності, зіткнення геополітичних інтересів, підсилювані боротьбою за колонії та залежні території, які давали метрополіям неабиякі додаткові ресурси, зумовили появу в самій Європі воєнно-політичних блоків, що протистояли одне одному. На правах другорядних членів цих блоків виступили дві імперії Центрально-Східної Європи – Австро-Угорська і Російська. Саме в їх складі перебували українські землі.
Історія України. Рівень стандарту. Повторне видання. 10 клас. Власов В. С.
Як працювати з підручником
Основні історичні відомості викладено в пунктах параграфів – навчальних текстах, джерелах (уривках з документів, свідченнях очевидців, спогадах сучасників, матеріалах тогочасної преси, оцінках істориків тощо). Джерелами історичної інформації є також ілюстрації – переважно фотодокументи, плакати та карикатури, доповнені уривками з текстових джерел, а також карти.
Для цього періоду, окрім документів, з якими ви працювали протягом багатьох років вивчення історії, у значній кількості з’являються нові історичні свідчення – фотографії безпосередньо історичних подій, а також відео- чи аудіоджерела, які легко знайти завдяки пошуку в інтернеті. Опрацювання зображувальних (візуальних) та аудіовізуальних джерел потребує нових навичок. Робота з ними передбачає кілька етапів.
ЯК ПРАЦЮВАТИ ІЗ ЗОБРАЖУВАЛЬНИМ (ВІЗУАЛЬНИМ) ДЖЕРЕЛОМ
- 1. Слід зрозуміти, що зображено, звернути увагу на назву / підпис джерела.
- 2. Визначити, хто є автором / авторкою, з якою метою було зроблене зображення та коли.
- 3. Встановити, коли і де сталися зображувані події, чи варто їх «оживити» за допомогою інших джерел, зокрема текстів. Будь-яке зображення також може бути підробкою чи маніпуляцією, а якщо це карикатури, пропагандистські плакати з політичними гаслами – потрібно ще пильніше їх аналізувати і ставитися до них максимально критично.
- 4. Зрозуміти, які висновки ви можете зробити унаслідок такого вивчення зображувального джерела. Дослідження фільму чи звукозапису відбувається за тією самою схемою, однак тут полегшує роботу зазначений час і транскрипція у вигляді тексту.
Зверніть увагу, що аналіз актових історичних джерел має певні особливості. На відміну від оповідних, ці джерела створено в процесі діяльності державних, громадських установ, організацій тощо, тож вони мали свого часу практичне значення, чим зумовлений їхній діловий, офіційний характер. Тому алгоритм опрацювання трохи інший:
ЯК ПРАЦЮВАТИ З ІСТОРИЧНИМИ ДОКУМЕНТАМИ
- 1. Визначте, коли, де та за яких обставин з’явився аналізований документ, тобто схарактеризуйте історичні умови його створення, а також узагальніть, про що в ньому йдеться. Усе стисло запишіть у першій частині відповіді.
- 2. Визначте, які результати мало ухвалення документа, які зміни в державі та суспільстві загалом зумовило або могло зумовити впровадження цього документа. Сформулюйте значення документа і наслідки реалізації закладених у ньому ідей для історичного процесу.
- 3. Поміркуйте, у чому цінність джерела саме для вас, стисло викладіть ставлення до заходів, передбачених цим документом, до основних ідей, які в ньому задекларовано. Чи мало ухвалення документа ті наслідки, на які сподівалися його укладачі?
Історія України. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (F70). Повторне видання (2024). 9 клас. Косенко Ю. М.
Дорогі учні й учениці!
Навчаючись у 7-8 класах, ви ознайомилися з минулим нашої країни часів Русі-України та періоду козаччини. У 9-му класі ви будете вивчати історію України XX (20) – початку XXI (21) століть.
Підручник складається із семи розділів, у яких у хронологічній послідовності висвітлено найважливіші події зазначеного періоду. Тексти містять велику кількість фотографій, плакатів та інших ілюстрацій, які допоможуть вам більш глибоко усвідомити навчальний матеріал. Робота з підручником передбачає певну послідовність. Звертайте увагу на назву параграфа, потім дайте відповіді на запитання перед текстом. Це допоможе вам згадати раніше вивчений матеріал. Після цього уважно читайте текст, звертайте увагу на імена історичних героїв, назви місць, де відбувалися історичні події, та час, коли вони відбувалися. Важлива інформація виділена жирним шрифтом і міститься в рубриках «Запам’ятайте» та «Імена».
Краще зрозуміти минуле нашої Батьківщини допоможуть рубрики «З історичних джерел» і «Цікаво знати». У них допитливі учні й учениці знайдуть багато цікавого та нового.
Історія України. 8 клас. Пометун О. І.
Шановні восьмикласники й восьмикласниці!
Вітаємо вас у новому навчальному році й запрошуємо продовжити дослідження історії України — цьогоріч вивчатимемо період ранньомодерної доби.
Історія — наш спільний скарб, який передається з покоління в покоління. Пізнання історії допоможе вам зрозуміти, ким ми є, яким був наш поступ у минулому й сьогоденні. Відповіді на ці та багато інших питань ви знайдете в цьому підручнику. А досвід предків вчитиме вас не повторювати помилки минулого.
У цій подорожі в часі ви ознайомитеся з подіями, які кардинально змінили хід нашої історії, з людьми, чиї вчинки назавжди ввійшли в літописи, та з культурою, яка формувалася століттями. Ви дізнаєтеся про козаків і шляхтичів, які боролися за волю України, про гетьманів, які очолювали державу, про звичайних людей, які творили історію, тогочасних героїв і антигероїв, про перемоги й поразки, які допомогли сформувати сучасну Україну.
Ці знання допоможуть вам розвинути власну думку про сучасну Україну та відігравати активну роль у її розвитку, краще зрозуміти себе і своє місце в історії нашої країни. Тож рушаймо й цікавої вам подорожі!
Історія України. 8 клас. Галімов А. А.
Шановне учнівство!
Навчальне видання, яке ви тримаєте в руках, розповість вам про події, що відбувалися на українських землях у Ранньомодерну добу (ХVII—XVIII ст.). Цей період в історії України також називають Козацькою добою.
Перш ніж розпочати роботу з підручником, варто ознайомитися з його змістом і структурою. Матеріал у ньому об’єднано в п’ять розділів, кожен із яких містить кілька параграфів, що поділяються на пункти. Слова й дати, виділені жирним шрифтом, потребують вашої особливої уваги. Працюючи на уроках і вдома, перевіряйте себе, щоб з’ясувати, чи правильно ви запам’ятали хронологію подій, імена історичних особистостей, нові поняття і терміни.
Параграф розпочинається запитаннями на повторення та стислим викладом основних навчальних завдань.
Історія України. Рівень стандарту. Повторне видання. 11 клас. Власов В. С. (2024)
Як працювати з підручником
Основні історичні відомості викладено в пунктах параграфів – навчальних текстах, джерелах (уривках із документів, свідченнях очевидців, спогадах сучасників, матеріалах тогочасної преси, оцінках істориків тощо). Джерелами історичної інформації є також ілюстрації – переважно фотодокументи, плакати й карикатури, доповнені уривками з текстових джерел, а також карти.
Для цього періоду, окрім документів, з якими ви працювали протягом багатьох років вивчення історії, у значній кількості з’являються нові історичні свідчення – фотографії безпосередньо історичних подій, а також відео- та аудіоджерела, які легко знайти в інтернеті. Опрацювання зображувальних ( візуальних) і аудіовізуальних джерел потребує нових навичок. Робота з ними передбачає кілька етапів.
Історія: Україна і світ. Інтегрований курс. 8 клас. Щупак І. Я.
Дорогі наші юні співгромадяни і співгромадянки!
Натхненні і модерні восьмикласники і восьмикласниці!
Щасливі вітати вас на сторінках нового підручника і разом з усіма вами опановувати ознаки й особливості нової історичної епохи. За рік, що минув, ми стали мудрішими і мужнішими, витривалішими і відповідальнішими. Адже всі ми, українці й українки, маленькі, юні і дорослі, зараз відповідаємо за себе, за свою Батьківщину, її минуле, сучасне і майбутнє. Щодня ми разом творимо її історію. Історію її Незалежності. І справді, розуміння історії раннього Нового часу, ранньомодерної історії людства, яку ми будемо вивчати у 8 класі, сьогодні стає для нас дуже актуальним і необхідним. Чому?
Наше буремне, непросте, героїчне сьогодення закладалося у ті часи. Адже саме тоді Україна стала не просто нашою рідною землею (це було і раніше), а окремим суспільним і політичним утворенням. Українці усвідомили себе окремою етнічною спільнотою, утворилося козацтво — основа для майбутньої української нації. Козацтво створило власне державне утворення — Гетьманщину, праобраз майбутньої української держави.
Історія України. Всесвітня історія. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 2. 6 клас. Щупак І. Я.
Цей підручник видано за підтримки Дитячого фонду ООН (ЮНІСЕФ) та Глобального партнерства заради освіти (GPE). ЮНІСЕФ і GPE не брали участі в розробці цього підручника. Зміст і твердження в цьому підручнику є позицією авторів і не обов’язково відображають політики чи погляди ЮНІСЕФ і GPE.
Ми розпочинаємо вивчати одну з найдивовижніших цивілізацій стародавнього світу — давньогрецьку. Давні греки називали свою країну елладою. Давньогрецька цивілізація розвинулася на півдні Балканського півострова, островах Середземномор’я та вздовж західного узбережжя Малої Азії.
Історія України. Всесвітня історія. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 1. 6 клас. Щупак І. Я.
Дорогі діти!
Вітаємо вас — ви продовжуєте вивчати історію! Вашим помічником в осягненні історії України та світу буде цей підручник. Навчальний матеріал підручника поділений на розділи й параграфи, у яких для зручності виділені окремі пункти. Зазвичай на кожному уроці ви будете вивчати один параграф. Він містить навчальний текст, ілюстрації, пояснення основних понять. Зорієнтуватись у підручнику допоможуть рубрики.
Цікаві завдання й запитання дадуть змогу вам навчитися розмірковувати, зіставляти та пояснювати певну історичну інформацію.
Розповідь про минуле доповнюють карти, які ви побачите на сторінках цієї навчальної книжки. Перевірити, як добре ви зрозуміли навчальний матеріал, допоможуть запитання й завдання наприкінці параграфів. Вони поділяються на такі підрубрики: «Знаю й систематизую нову інформацію», «обговоріть у групі», «Мислю творчо». Зверніть увагу на поради, які допоможуть вам працювати з підручником.