Громадянська освіта. 9 клас, (2026). Васильків І. Д.
Шановні учні та учениці!
Щиро раді вітати вас у захопливій подорожі громадянською освітою! Цей курс створено, щоб допомогти вам краще зрозуміти себе, своє місце у світі й силу власного голосу.
Громадянська освіта – це не просто знання про закони чи державу. Це про вас – активних, небайдужих, допитливих. Про вміння мислити критично, поважати себе й інших, діяти чесно і відповідально. Активними громадянами не народжуються – ними стають навчаючись.
Саме тому для вас створено цей підручник – сучасний, живий, насичений практичними порадами і викликами.
Автори мали за мету не лише дати вам корисні знання, а й навчити бути частиною суспільства: взаємодіяти, аргументувати, ухвалювати важливі рішення й творити добро разом з іншими.
Ми знаємо: навчання має бути цікавим! Саме тому в підручнику ви знайдете інтерактивні завдання, QR-коди з корисними вправами (онлайн-іграми), які допоможуть не лише краще розуміти теми, а й отримувати задоволення від навчання.
Ми сподіваємося, що цей курс надихне вас на нові ідеї, допоможе знайти однодумців і відчути: Україна починається з кожного з нас.
Бажаємо вам цікавих відкриттів, сміливих мрій і впевненості, що саме ви здатні змінювати світ навколо себе!
Зарубіжна література. Повторне видання. 9 клас, (2026). Ніколенко О. М.
Дорогі учні та учениці!
Вам випало жити в надскладний час, коли Україна обстоює незалежність і територіальну цілісність. Триває зіткнення добра і зла, життя і смерті, людяності й жорстокості. Ідеться не лише про фізичне виживання кожного з нас, а й про духовне виживання української нації. За останні роки ми зазнали багато болючих утрат. Зокрема, унаслідок агресії знищено десятки тисяч українських бібліотек, мільйони книжок. Але наші захисники та захисниці мужньо боронять Українську державу й роблять усе можливе, щоб ви жили, вчилися і мали прекрасне майбутнє.
Освіта й художня література завжди мали важливе значення. Ще у XVIII ст., яке називають добою Просвітництва, люди в Європі розуміли, що без книжок неможливо побудувати цивілізоване суспільство й демократію. Видатні діячі того періоду Йоганн-Вольфганг Ґете і Фрідріх Шиллер у німецькому місті Веймарі не тільки писали художні твори, а й упорядковували бібліотеки, відкрили театр, глибоко вивчали рідну культуру. Вони вважали, що чим більше нація буде читати, тим вона буде вільнішою і міцнішою духовно. Ці ідеї особливо важливі для нас нині. Книжки допомагають ставати морально стійкими, зберігати ідентичність, відчувати національну єдність і зв’язок із цивілізованим світом. Книжки — запорука свободи не лише кожного / кожної з нас, а й усієї України!
Зарубіжна література. Повторне видання. 9 клас, (2025). Ковбасенко Ю. І.
Дорогі дев’ятикласники і дев’ятикласниці!
Цього року ви продовжите захопливу подорож у світ літератури, під час якої ознайомитеся з історичним розвитком літературного процесу і зможете простежити взаємозв’язки між епохами та явищами. Вам відкриються нові грані пізнання, що дасть змогу глибше зрозуміти, як літературні традиції – від античних часів до їхнього живого відлуння в сучасній культурі – впливають на наші уявлення про духовність і формують загальнолюдські моральні цінності.
Наприклад, розглядаючи твори видатних романтиків, ви помітите, як просвітницькі ідеї свободи набувають нових форм і відтінків у XIX ст. Ви дізнаєтеся про національні особливості цього напряму в різних країнах, зокрема в Україні. Ви зможете оцінити, наскільки багатою і змістовною є література реалізму, яка відображає соціальне життя і психологію людини ХІХ ст. Водночас на вас чекає знайомство з «новою драмою» кінця XIX – початку XX ст., яка докорінно вплинула на тогочасне сприйняття театрального мистецтва і драматичної літератури.
Ви відчуєте естетичну насолоду завдяки гармонійному поєднанню в підручнику класичних творів, що є основою світової культури, і найкращих зразків сучасної літератури, які допоможуть краще зрозуміти виклики сьогодення. Кожна його сторінка стане для вас відкриттям, розширить ваш кругозір, стане кроком до пізнання себе і навколишнього світу.
Натхненного вам читання, глибокого осмислення художніх творів, плідного діалогу з текстами і розвитку творчої уяви.
Умовні позначення й рубрики, що містять важливі вказівки для належного сприйняття, аналізу, глибокого розуміння й інтерпретації літературних творів, допоможуть вам краще орієнтуватися в матеріалі підручника.
Зарубіжна література. Повторне видання. 9 клас, (2025). Міляновська Н. Р.
У попередніх класах ви вже ознайомилися з історико-літературними епохами, родами літератури й багатьма літературними жанрами. Вам відомо, що кожному етапу розвитку світового літературного процесу притаманні особливі стильові напрями, художні образи й сюжети. Вони відображають духовну атмосферу тої чи іншої культурної доби, створюють її стиль.
Як же виникають мистецькі й, зокрема, літературні стилі?
У кожній культурі в певний історичний період серед мислителів і митців визріває та розвивається якась центральна ідея. Вона поступово формує світогляд епохи, впливає на культуру, науку і навіть на історичний розвиток суспільства. Цією ідеєю поступово захоплюються все більше і більше митців і науковців. Вона дає поштовх для нових досліджень і творчого самовираження.
Наприклад, у XVII столітті панівною стала теорія раціоналізму Рене́ Дека́рта (1596—1650) – французького філософа, математика і фізика, а також ідея організації держави й життя людини за законами розуму. Як відомо, це багато у чому визначило розвиток культури Франції того періоду.
Філософія раціоналізму відобразилася в мистецтві класици́стів, яке стало своєрідною грою розуму, підпорядковуючись низці правил і законів. У проектуванні будівель і парків почали домінувати симетричність, строгість ліній, правильність геометричних форм; у живописі і літературі – стриманість виражальних засобів і впорядкованість композиції тощо. Таким чином, ідея раціоналізму сформувала стиль мистецтва класицизму.
Зарубіжна література. 9 клас, (2026). Горобченко І. В.
ЮНІ ДРУЗІ!
Третій рік поспіль ми уявляємо вас з нашим підручником у руках. Для нашого колективу ви – сучасні українці й українки, сміливі, допитливі, оптимістичні та цілеспрямовані. Кожен із вас хоче жити в незалежній європейській Україні й готовий докласти власних зусиль до її розбудови. І вам знадобиться для цього відповідний багаж культурних знань і позитивний життєвий досвід.
У 9 класі ми, автори підручника й ваші старші друзі, підготували актуальну добірку творів, цікавих і корисних для вашого духовного зростання. У підручнику їх подано хронологічно, так, як вони з’являлися в реальному часі, для того, щоб ви не лише насолодилися захопливими історіями та персонажами, а й мали уявлення про те, як розвивалася світова література за кожної історичної доби. Про що ці книжки? Про головне! Уявіть, що ви одного дня висадилися на умовно безлюдному острові… Чи потрапили у товариство людей, що мають протилежні вашим погляди на життя… Чи у вас прямо з-під носа крадуть кохану / коханого… Чи привласнюють вашу працю або гроші… А то й просто вашому життю загрожує небезпека… Що робити? Як врятуватися? На всі ці питання можна знайти відповіді в художній літературі. А щоб вам не довелося в останню мить гортати книгу в пошуках потрібної вам інформації — починайте читати вже зараз. Обіцяємо, з нашим підручником вам не буде нудно!
Географія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Кобернік С. Г.
Шановні дев’ятикласники та дев’ятикласниці!
Курс «Україна у світовій економіці» спрямований на вивчення території нашої держави, її економічної системи та ролі у світовому господарстві. Вивчення кожного розділу розпочинається з його анонсування, яке охоплює інформацію про перспективу ваших здобутків у процесі опанування його змісту, а також стислий опис-уведення.
Рубрика «Пригадайте» містить запитання та завдання про те, що вам відомо з попередніх років навчання, раніше вивчених тем чи власного досвіду.
Рубрика «Терміни до скарбнички знань» містить важливі терміни з певної теми. Визначення не варто запам’ятовувати дослівно: пояснюйте їх своїми словами.
У рубриці «Коротко про головне» подано найважливішу інформацію з теми. Уважно аналізуйте малюнки (схеми, інфографіку, карти, таблиці, діаграми тощо) та виконуйте запропоновані до них завдання. Це допоможе краще засвоїти навчальний матеріал. Згадані в тексті географічні об’єкти обов’язково знаходьте на карті, щоб краще їх запам’ятати.
У рубриці «ПРАЦЮЄМО РАЗОМ (у групі, у парі, аналізуємо, досліджуємо)» пропонуються завдання для спільної діяльності з однокласниками / однокласницями. Уважно слухайте пояснення вчителя / вчительки. Дотримуйтеся запропонованої послідовності дій.
Щоб дізнатися, з яким результатом ви засвоїли та якою мірою можете використовувати матеріал із даної теми, скористайтеся запитаннями й завданнями в рубриці «Оцінюємо свої досягнення» після кожного параграфа. Вони поділені на три рівні складності. Правильні відповіді на 1-ше та 2-ге запитання принесуть вам по 1 балу, на 3–4-те — по 2 бали, на 5–6-те — по 3 бали. Разом 12 балів. Запитання першого рівня вимагають лише відтворення та розуміння інформації, другого — її творчого осмислення через роздуми та міркування, третього — практичного використання, вашої оцінки, пропозицій та складання прогнозів.
Крім підручника, радимо використовувати атлас із географії для 9 класу та робочий зошит із друкованою основою для виконання практичних робіт, досліджень і проєктів.
УСПІХІВ ВАМ У НАВЧАННІ!
Географія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Запотоцький С. П.
Друзі школярі та школярки!
Ваша подорож зі шкільною географією завершується. Так, буде продовження навчання географії у старших класах, але те, що вже пізнано, засвоєно та вміло використовуване, буде основою в подальшому навчанні та житті.
Вивчаючи географію, вам випала унікальна можливість опанувати природничими, громадянськими та картографічними знаннями та вміннями. Жоден інший шкільний предмет не об’єднує в собі таке розмаїття цікавих та важливих знань.
У цьому навчальному році ви вивчатимете основи соціальної та економічної географії, а також країнознавство. Ви познайомитеся з тим, хто (розділ «Населення України і світу») і як (розділ «Національна та світова економіка») використовує природні умовиі ресурси планети Земля та як це відбувається в окремих регіонах та країнах (розділ «Регіони і країни»).
Пізнавши розмаїття природи планети та нашої країни, зрозумівши, яке багатство нам подаровано, дізнаєтесь про те, як організована господарська діяльність людей, чому ми маємо бути відповідальними користувачами всіх земних благ та як треба діяти, щоб гідно жити і не збіднювати наступні покоління. Тож ви продовжите опановувати нові дослідницькі вміння. Навчитесь опрацьовувати різні джерела статистичної інформації, створювати власну інформаційну графіку. Та зможете ствердно сказати, що розумієте розмаїття світової спільноти та особливості українського та світового господарства.
Географія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Бойко В. М.
ШАНОВНІ ДЕВ’ЯТИКЛАСНИКИ І ДЕВ’ЯТИКЛАСНИЦІ!
У попередніх класах ви вивчали фізичну географію – оболонки Землі, материки й океани, природу і природні ресурси України. У 9 класі ви вивчатимете інший напрям географії – суспільну географію. Ви дізнаєтеся про таке: яким є населення України і світу; як працює економіка різних країн і на чому вони заробляють; які держави і завдяки яким чинникам стали дуже розвиненими, світовими лідерами, а які залишаються найбіднішими; чому рішення, що їх ухвалюють у Європейському Союзі і США, можуть впливати навіть на віддалені країни. Ви дістанете уявлення, яким є місце України в геополітичному просторі.
Ітиметься також про суспільно-географічні особливості регіонів сучасного світу – Європи, Азії, Америки, Африки, Океанії – і окремих країн у них. Ви уявлятимете, який природно-ресурсний потенціал мають країни, як там живуть люди, що виробляють і що споживають.
Суспільна географія допоможе краще зрозуміти сучасний світ і ваше місце в ньому. Вона зорієнтує у складних процесах народонаселення, господарської діяльності, політики, культури, екології не тільки у світі, а й у вашому місті чи селі. Ці знання стануть у пригоді кожному з вас – і зараз, і в майбутньому, щоб зробити цей світ кращим.
Географія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Довгань Г. Д.
ШАНОВНЕ УЧНІВСТВО!
У 6 класі у вашому шкільному розкладі з’явився новий предмет — географія. Відтоді ви щороку розкривали таємниці Землі, досліджували материки, вивчали різноманітні природні умови та ресурси. Завдяки географії ви змогли подумки відвідати найвіддаленіші куточки планети.
Тепер настав час дістатися ще однієї вершини — опанувати суспільну географію. Ви дізнаєтеся про населення України і світу, ознайомитеся з особливостями національного й світового господарства, дослідите роботу та розміщення різних секторів економіки, визначите лідерів у виробництві товарів і послуг, зрозумієте вплив глобалізації на економічний розвиток.
У цьому вам допоможе підручник, який стане провідником у світ суспільної географії. Навчальний матеріал у ньому складається зі вступу та трьох розділів. Розділи містять окремі теми, які поділено на параграфи.
Вступна частина до кожного параграфа допоможе налаштуватися на вивчення теми.
Географія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Топузов О. М.
Шановні дев’ятикласники й дев’ятикласниці!
У 6–8-му класах ви вивчали фізичну географію. Про суспільну географію згадувалося побіжно під час розгляду тем, присвячених особливостям розміщення населення на материках і політичній карті світу. Географія для 9-го класу є виключно суспільною. Основні об’єкти її вивчення — населення і господарство. Природний приріст населення, міграції, міста й села, робоча сила, промислові підприємства, ферми, транспортні шляхи, банки, фондові біржі, а також школи, лікарні, заклади культури — ось неповний перелік тем курсу. Швидка зміна чисельності населення, виснаження природних ресурсів, курси валют, ціни на енергоносії, мита, санкції, на жаль, війни — такими фарбами розписаний мінливий портрет суспільної географії. А його тло — території країн.
Основне завдання курсу — виявлення закономірностей розміщення населення і різних об’єктів господарства в просторі.
У виданні подано офіційні відкриті дані, актуальні на момент його створення. Проте статистика швидко змінюється, тому в роботі доцільно використовувати також ресурси мережі «Інтернет».
Кожний параграф складається з трьох ГЕО: Геопошук, Геодослідження та Геокреатив. Геопошук окреслює коло географічних питань, визначає географічні проблеми, які висвітлено в параграфі. Геодослідження поглиблює знання, ознайомлює з новими географічними фактами, передбачає роботу з картами, здійснення обчислень тощо. Геокреатив — це розроблення проєктів, пошук нестандартних рішень, формулювання висновків щодо розглянутих питань, використання набутих навичок із користю для суспільства.
Біологія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Тагліна О. В.
Шановні дев’ятикласники та дев’ятикласниці!
Раді вітати вас у царстві біологічних наук! Цього року ви зануритеся у світ генетики, біохімії та цитології. Нові слова? Так! І нові знання! Тож ласкаво просимо!
ДНК і РНК; ліпіди, вуглеводи, білки; робота ферментів; органели як частинки неймовірно складного механізму клітин, завдяки якому ми живемо; гени й генетичний код; спадковість і мінливість… Це все про те, як улаштоване життя і як побачити красу й відчути силу цього життя. Приготуйтеся дивуватися й захоплюватися!
Щодо структури. Підручник складається з параграфів. Кожен із них починається з рубрики «Поміркуйте й обговоріть ситуацію», а завершується рубриками «Опорні точки» — про головне в параграфі, «Запитання і завдання» — перевірка вивченого.
Під час роботи в парі або групі не забувайте про взаємооцінювання й самооцінювання. У руб риках «Знайдіть інформацію й виконайте завдання», «Відкритий мікрофон», «Пошук, оцінювання, систематизація та презентація інформації» та інших ви можете виявити себе, запропонувати власне бачення проблем та шляхи їхнього розв’язання.
Біологія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Задорожний К. М.
Вітаємо тебе на сторінках підручника «Біологія»!
Цьогоріч ти продовжиш вивчення курсу біології. Протягом року ти ознайомишся із загальними основами функціонування як окремих організмів, так і цілих біологічних систем. Ти розберешся з тим, як працює життя на різних рівнях — від окремих біологічних молекул до біосфери в цілому.
Ти отримаєш уявлення про хімію життя, зрозумієш, чому клітини є основою життєдіяльності всіх організмів, і, навіть, неклітинних біологічних структур. Важливою частиною твого навчання буде розгляд механізмів спадковості і мінливості організмів. Ти зрозумієш, чому нащадки одночасно і схожі, і несхожі зі своїми предками.
Розуміння тісних взаємозв’язків усього живого ти зможеш сформувати в процесі розгляду екосистем нашої планети та процесів, які в них відбуваються. Також дуже важливим для цього буде знайомство з еволюційними процесами, які відбувалися і продовжують відбуватися на нашій планеті. Таке розуміння буде важливим для того, щоб зберегти середовище існування на нашій планеті і не стати причиною катастрофічних змін, які можуть знищити навіть саме людство.
Якщо ти плануєш стати лікарем / лікаркою, психологом / психологинею, біологом / біологинею чи біотехнологом / біотехнологинею, вивчення біології стане важливим етапом на шляху до реалізації твоїх планів. Життя є дуже різноманітним, але функціонує воно за однаковими принципами і законами. Їх знання є необхідним для виживання в сучасному світі і для збереження планети для наступних поколінь.
Біологія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Соболь В. І.
ЖИТТЯ! Яким багатогранним, різноманітним і складним є це поняття. У біосистемах дивовижним чином поєднуються складність і простота, перервність і неперервність, стабільність та мінливість, позитивне й негативне, краса й потворність, … І все це — задля існування, виживання й безупинного руху вперед. Чи можна осягнути життя у всій його різнобарвності? Відповідь однозначна: його можна вивчати, крок за кроком пізнаючи цей унікальний природний феномен і навчаючись мудрості у самої природи.
Цей підручник містить матеріал для того, щоб зрозуміти й навчитись цінувати прояви життя, осягнути найзагальніші закономірності організації хімічного складу, будови, функцій, поведінки організмів і живих угруповань. Тому запропоновані навчальні теми ґрунтуються на таких світоглядних природничо-наукових поняттях та ідеях як-от: пізнаваність матеріального світу, матеріальна єдність світу, енергія, речовина, інформація, самоорганізація, системність, структурність матерії, розвиток і рух, необхідність і випадковість, загальний зв’язок явищ, простір і час, взаємодія в природі, причина та наслідок.
У ньому, як і в наших попередніх підручниках, зміст організований на засадах продуктивного вивчення біології. Підручник має на меті не лише надати нові сучасні знання, а й запропонувати завдання, що допоможуть сформувати власні способи діяльності та реалізувати одну з найвищих людських потреб — потребу творити.
Навчальний матеріал підручника структуровано за розділами, темами і параграфами. Кожна тема передбачає діяльність упродовж шести навчальних годин. Параграфи містять рубрики. Матеріал параграфа починає цитата, афоризм, віршований рядок або вислів видатних нау ковців, філософів, митців чи цікавих людей про природу, її красу та значення для людини. Далі йдуть рубрики «Цікаво», «Закарбовуємо», «Думаємо разом», «Новини науки», «Усвідомлюємо», «Аналізуємо», «Оцінюємо» тощо, які містять проблемні ситуації, ілюстративні завдання, ввідні вправи та класичні експерименти для зацікавлення та мотивації.
Біологія. Повторне видання. 9 клас, (2025). Горобець Л. В.
Юні друзі та подруги!
Мене звати Чарнія! Повне ім’я — Чарнія Мейсона, дане на честь місцевості Чарнвуд та Роджера Мейсона — юнака, завдяки якому про мене дізнався весь світ. Ми – чарнії, жили в часи едіакарського періоду, 550 мільйонів років тому. Це дуже давно, для порівняння — тобі ще не виповнилося 550 мільйонів секунд. У ті часи ніхто не мав скелета і рідко зберігався у вигляді палеонтологічних решток. У вчених навіть склалося враження, що в едіакарському періоді не існувало тварин, що породжувало чимало запитань. Чарльз Дарвін називав цю проблему однією із найбільших перешкод теорії еволюції. Питання вдалося вирішити в 1957 році. 16-річний Роджер Мейсон віднайшов у Чарнвуді мене — скам’янілість, з якої розпочалося дослідження едіакарської фауни. Вчені дізналися, що в минулому на планеті жили тварини, зокрема предки сучасних істот. Було встановлено зв’язок, що поєднав мої часи із вашими.
Цьогоріч ви на уроках біології також будете встановлювати зв’язки. В попередніх класах дізналися про будову та різноманіття рослин, вірусів, грибів, бактерій, тварин, поглиблено вивчили будову людини. Наступний крок — побачити зв’язки між молекулами й організмом, всередині популяцій, в екосистемах та, звісно, зв’язки між мешканцями минулих епох і сьогоденням.
Зверніть увагу, що матеріал, який ви вивчатимете, поділено на розділи, а розділи — на параграфи. Кожен параграф починається із загальної інформації щодо теми уроку. Рубрика «Пригадайте!» допоможе відтворити вивчений матеріал, адже дещо ви вже знаєте із попередніх занять. У рубриці «Запам’ятайте» наведено особливо важливу інформацію. У рубриці «А чи знаєте ви…» знайдете додаткові відомості.
Вивчення теоретичного матеріалу супроводжуватиметься різноманітними завданнями. Їх можна виконувати з друзями (рубрики «Робота в парі», «Робота в групах») та самостійно. Це практичні та лабораторні роботи, проєкти та презентації результатів власних досліджень.
Біологія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Андерсон О. А.
Шановний дев’ятикласнику! Шановна дев’ятикласнице!
Цей підручник продовжує серію підручників з курсу «Біологія». Щоб успішно опанувати навчальний матеріал, вам потрібно пригадати раніше набуті знання, адже в цьому навчальному році підручник поведе вас шляхом пізнання властивостей живого.
Ви вже знаєте, що підручник — не просто книжка для читання, тому дуже важливо вміти працювати з ним. Для цього необхідно знати, як побудовано саме цей підручник. Тож спочатку погортайте його сторінки й ознайомтеся зі структурою. Щоб підручником було зручно користуватися, кожен параграф розпочинається на парній сторінці, а закінчується — на непарній. Ілюстрації розміщено здебільшого в нижній частині тієї самої сторінки, де на них є посилання в тексті параг рафа. Так само до них запропоновано завдання та інтерактивні вправи — це дасть змогу ретельно опрацювати частину змісту параграфа відразу під час його вивчення. Ви будете покроково сприймати інформацію, аналізувати її, узагальнювати щойно набуті знання. На сторінках параграфів також є завдання щодо підготовки повідомлення або створення проєкту, які вимагають ґрунтовної роботи з пошуку наукової інформації. Опрацювання таких завдань часто вимагає часу, а отже ви маєте сформувати власне домашнє завдання.
Підручник містить електронний додаток, який сприяє зручній самоперевірці та покращенню ефективності навчання, допомагаючи краще розуміти та вивчати навчальний матеріал. Він представлений QR-кодами в різних розділах підручника, зокрема в параграфах або на сторінках рубрики «Самоконтроль рівня навчальних досягнень». Відсканувавши QR-код, ви одразу потрапите на сторінку із завданням. Тут ви знайдете відповідні інструкції до вправ, які необхідно виконати. Після виконання завдання можна перевірити правильність своїх відповідей.
Якщо у вас немає можливості сканувати QR-коди, на останній сторінці наявне посилання, яке веде до головної сторінки електронного додатка. Там ви зможете знайти всі інтерактивні матеріали, доступні в підручнику, та перейти до їх виконання.
Водночас пам’ятайте, що сучасна біологія — захоплююча, але дуже складна багатогранна наука. А шкільний підручник — лише своєрідний дороговказ у світі знань про неї. Факти, закони, гіпотези та теорії надто численні, щоб умістити їх на сторінках однієї книги. Тож радимо користуватися додатковою літературою та інтернет-джерелами, які дадуть вам змогу розширювати межі відомого, поповнювати скарбницю власних знань, знаходити відповіді на найрізноманітніші та найскладніші запитання.
Зичимо успіхів в опануванні основ біологічної науки!
Я досліджую світ. Повторне видання. 2 клас, (2024). Частина 2. Іщенко О. Л.
Друга частина підручника «Я досліджую світ» для 2 класу авторки Олени Іщенко продовжує формувати в учнів цілісне уявлення про навколишній світ, поєднуючи знання з природничої, громадянської, соціальної та здоров’язбережувальної освітніх галузей. Видання відповідає вимогам Державного стандарту початкової освіти та концепції Нової української школи, пропонуючи матеріал у доступній та цікавій для другокласників формі.
Підручник містить практичні й творчі завдання, досліди, вправи для спостереження, запитання для обговорення та яскраві ілюстрації, що допомагають розвивати критичне мислення, дослідницькі навички й уміння працювати самостійно та в команді. Виконуючи завдання, учні навчаються застосовувати отримані знання у повсякденному житті, дбайливо ставитися до природи, власного здоров’я та взаємодіяти з людьми на засадах поваги й відповідальності.
Я досліджую світ. Повторне видання. 2 клас, (2024). Частина 1. Іщенко О. Л.
Дорогі діти!
На уроках курсу «Я досліджую світ» ви будете вчитися спостерігати, експериментувати, ставити запитання і шукати відповіді – пізнавати себе і світ навколо.
Не хвилюйтеся, що ви чогось не знаєте. Не втомлюйтесь питати. Чим більше ви будете знати і вміти, тим більше запитань виникатиме.
Не бійтеся помилитись. Перевіряйте, сумнівайтеся, фантазуйте. Будьте допитливими. Саме допитливі люди роблять наш світ кращим.
Я досліджую світ. Повторне видання. 1 клас, (2024). Частина 2. Іщенко О. Л.
Друга частина підручника «Я досліджую світ» для 1 класу авторки Олени Іщенко продовжує знайомити учнів із природою, суспільством і навколишнім середовищем відповідно до концепції Нової української школи. Видання поєднує матеріал із природничої, соціальної, громадянської та здоров’язбережувальної освітніх галузей, допомагаючи дітям досліджувати світ через спостереження, практичну діяльність і творчі завдання. Навчальний матеріал викладено у зрозумілій та доступній формі з урахуванням вікових особливостей першокласників.
Підручник містить різноманітні вправи, досліди, інтерактивні завдання, запитання для обговорення та яскраві ілюстрації, що сприяють розвитку критичного мислення, комунікативних навичок і пізнавальної активності. Виконуючи практичні завдання, учні вчаться працювати самостійно й у команді, застосовувати отримані знання у повсякденному житті та формувати відповідальне ставлення до себе, інших людей і довкілля.
Я досліджую світ. Повторне видання. 1 клас, (2024). Частина 1. Іщенко О. Л.
Підручник «Я досліджую світ» для 1 класу (частина 1) авторки Олени Іщенко розроблений відповідно до вимог Державного стандарту початкової освіти та концепції Нової української школи. Видання знайомить першокласників із навколишнім світом через цікаві дослідження, спостереження, творчі завдання та практичні вправи. Матеріал подано у доступній формі, що допомагає розвивати пізнавальний інтерес, допитливість і самостійність дітей.
У підручнику висвітлюються теми, пов’язані з людиною, природою, суспільством, безпекою та здоровим способом життя. Яскраві ілюстрації, інтерактивні завдання, робота в парах і групах, а також вправи на розвиток критичного мислення сприяють формуванню ключових компетентностей, навичок дослідницької діяльності та вмінню застосовувати отримані знання у повсякденному житті.
Я досліджую світ. Повторне видання. 1 клас, (2024). Частина 2. Гільберг Т. Г.
Друга частина підручника «Я досліджую світ» для 1 класу продовжує формувати в учнів цілісне уявлення про навколишній світ відповідно до концепції Нової української школи. Видання поєднує природничу, громадянську, соціальну та здоров’язбережувальну освітні галузі, допомагаючи дітям досліджувати природу, суспільство, культурні традиції та взаємозв’язки між людиною і довкіллям. Матеріал подано у зрозумілій формі з урахуванням вікових особливостей першокласників.
Підручник містить різноманітні практичні завдання, досліди, творчі вправи, запитання для обговорення та яскраві ілюстрації, які сприяють розвитку критичного мислення, спостережливості й комунікативних навичок. Завдання орієнтовані на активну участь учнів у навчальному процесі, формування самостійності, відповідального ставлення до себе, інших людей і природи, а також уміння застосовувати набуті знання у повсякденному житті.