Зарубіжна література. Рівень стандарту. Повторне видання. 10 клас. Ковбасенко Ю. І.
Прискорений ритм сучасного життя чимдалі більше нагадує стукіт коліс потягу, який набирає швидкості. Щодень більше людей, ледь прокинувшись, простягають руку до гаджетів, від яких їм дедалі важче відірватися на користь літературного твору. Тож, хочемо ми цього чи ні, постає закономірне запитання: а чи залишиться в цім «шаленім, шаленім, шаленім світі» час на читання художньої літератури? І взагалі, чи не пірне друкована книжка в імлу забуття під навалою цифрових технологій?
Друкований текст своїм існуванням завдячує Йоганнові Гутенбергу (близько 1397—1468), знаменитому німецькому винахідникові книгодрукування. Відкриття друкарства вплинуло не лише на розвиток літератури та культури всього світу, а й на перебіг світової історії. Проте нині функції паперових носіїв інформації щодалі частіше перебирають на себе цифрові технології: електронні книжки, планшети, смартфони, та найперше — Інтернет. Тому й постало запитання: чи в ХХІ ст. Інтернет переможе Гутенберга? І запитання про те, чи виживуть друкована книжка й художня література, без жодних перебільшень, є гідним Шекспірового «To be or not to be» («Бути чи не бути»). Тож спробуємо на нього відповісти…
Історія України. Профільний рівень. Повторне видання. 10 клас. Власов В. С.
XIX ст. характеризувалось істотним прискоренням економічного розвитку провідних країн Західної Європи завдяки витісненню мануфактурного ви робництва фабричнозаводським. За політичним ладом ці країни були або рес публіками, або конституційними монархіями, тож їхні громадяни мали можливість впливати на долю країни. Демократичні принципи, покладені в основу суспільно-політичного життя, забезпечували прискорений соціальноекономічний і культурний прогрес. Вагомі переваги в розвиткові, які забезпечили насамперед військову могутність, дали змогу цим країнам разом із Північноамериканськими Сполученими Штатами перетворити майже всю решту світу на свої колонії та напівколонії.
Міждержавні суперечності, зіткнення геополітичних інтересів, підсилювані боротьбою за колонії та залежні території, які давали метрополіям неабиякі додаткові ресурси, зумовили появу в самій Європі воєнно-політичних блоків, що протистояли одне одному. На правах другорядних членів цих блоків виступили дві імперії Центрально-Східної Європи – Австро-Угорська і Російська. Саме в їх складі перебували українські землі.
Історія України. Рівень стандарту. Повторне видання. 10 клас. Власов В. С.
Як працювати з підручником
Основні історичні відомості викладено в пунктах параграфів – навчальних текстах, джерелах (уривках з документів, свідченнях очевидців, спогадах сучасників, матеріалах тогочасної преси, оцінках істориків тощо). Джерелами історичної інформації є також ілюстрації – переважно фотодокументи, плакати та карикатури, доповнені уривками з текстових джерел, а також карти.
Для цього періоду, окрім документів, з якими ви працювали протягом багатьох років вивчення історії, у значній кількості з’являються нові історичні свідчення – фотографії безпосередньо історичних подій, а також відео- чи аудіоджерела, які легко знайти завдяки пошуку в інтернеті. Опрацювання зображувальних (візуальних) та аудіовізуальних джерел потребує нових навичок. Робота з ними передбачає кілька етапів.
ЯК ПРАЦЮВАТИ ІЗ ЗОБРАЖУВАЛЬНИМ (ВІЗУАЛЬНИМ) ДЖЕРЕЛОМ
- 1. Слід зрозуміти, що зображено, звернути увагу на назву / підпис джерела.
- 2. Визначити, хто є автором / авторкою, з якою метою було зроблене зображення та коли.
- 3. Встановити, коли і де сталися зображувані події, чи варто їх «оживити» за допомогою інших джерел, зокрема текстів. Будь-яке зображення також може бути підробкою чи маніпуляцією, а якщо це карикатури, пропагандистські плакати з політичними гаслами – потрібно ще пильніше їх аналізувати і ставитися до них максимально критично.
- 4. Зрозуміти, які висновки ви можете зробити унаслідок такого вивчення зображувального джерела. Дослідження фільму чи звукозапису відбувається за тією самою схемою, однак тут полегшує роботу зазначений час і транскрипція у вигляді тексту.
Зверніть увагу, що аналіз актових історичних джерел має певні особливості. На відміну від оповідних, ці джерела створено в процесі діяльності державних, громадських установ, організацій тощо, тож вони мали свого часу практичне значення, чим зумовлений їхній діловий, офіційний характер. Тому алгоритм опрацювання трохи інший:
ЯК ПРАЦЮВАТИ З ІСТОРИЧНИМИ ДОКУМЕНТАМИ
- 1. Визначте, коли, де та за яких обставин з’явився аналізований документ, тобто схарактеризуйте історичні умови його створення, а також узагальніть, про що в ньому йдеться. Усе стисло запишіть у першій частині відповіді.
- 2. Визначте, які результати мало ухвалення документа, які зміни в державі та суспільстві загалом зумовило або могло зумовити впровадження цього документа. Сформулюйте значення документа і наслідки реалізації закладених у ньому ідей для історичного процесу.
- 3. Поміркуйте, у чому цінність джерела саме для вас, стисло викладіть ставлення до заходів, передбачених цим документом, до основних ідей, які в ньому задекларовано. Чи мало ухвалення документа ті наслідки, на які сподівалися його укладачі?
Географія. Материки та океани. Повторне видання. 7 клас, (2023). Гілецький Й. Р.
ЯК ПРАЦЮВАТИ З ПІДРУЧНИКОМ
Шановні учні і учениці! Щоб отримати міцні знання з курсу «Географія. Материки та океани», потрібно не лише прочитати текст параграфів, а й використати весь допоміжний матеріал, який міститься у виданні.
Підручник складається із шести розділів, які зазвичай охоплюють по декілька тем. Кожен розділ починається зі своєрідної візитівки, де подано перелік тем та коротку довідку, про що ви дізнаєтеся і навчитеся робити у процесі опрацювання навчального матеріалу (1).
Зміст тем розкривається у параграфах, яких може бути у темі від одного до дванадцяти. Кожен параграф розрахований на вивчення здебільшого за один, рідше два уроки. На початку є запитання під рубрикою Пригадай або здогадайся (2). Вони спрямовані на те, щоб ви пригадали ті відомості чи знання, які допоможуть зрозуміти і засвоїти новий навчальний матеріал. Відповівши на запитання, ви будете готові до свідомого сприйняття тексту.
Зміст параграфа розбитий на дві-чотири частини, назви яких подано синім кольором (3). Окрім того, кожна частина параграфа має два чи три підзаголовки блакитного кольору (4), які зазвичай привертають увагу до важливого чи найбільш цікавого у фрагменті навчального матеріалу.
Українська література. 7 клас. Чумарна М. І.
СЛОВО ДО ЧИТАЧА
«Хто не знає свого минулого — той не вартий свого майбутнього», — так говорить народна мудрість.
Кожна людина є часточкою свого роду, народу, людства. Долі людей і народів упродовж тисячоліть змінюються, але є в них багато спільного та важливого, що не втрачає своєї ваги. За довгі тисячоліття люди визначили для себе головні закони співжиття — між державами, народами, людьми, витворили ідеали честі, лицарства, героїзму, патріотизму.
І жити в наш час, не розуміючи духовних цінностей, які наші далекі предки утверджували своїм життям, гідністю і честю, — значить не вникнути в суть великих понять «Народ», «Людство», «Людина». Бо кожен із нас є маленьким росточком на родовому дереві — росточком пам’яті, з якого виростає майбутнє роду.
Що ж найважливіше потрібно відкрити для себе кожному із нас, заглядаючи в історичне минуле України і світу на глибині двохтрьох і більше століть? Адже саме на цій глибині залягає коріння роду кожної сім’ї: там пам’ять про наших прапрадідів, які жили і творили з думкою про нас — нащадків.
Найперше, що вони цінували, — це свободу як найвищу цінність людини, тож захищали її навіть ціною свого життя. І не лише власну свободу, а й волю всього народу, Богом даної предківської землі.
Геометрія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Бурда М. І.
ДОРОГІ УЧНІ Й УЧЕНИЦІ!
У 8 класі ви ознайомилися з властивостями й ознаками чотирикутників та подібних трикутників, навчилися знаходити площі трикутників і чотирикутників, ознайомилися з новими способами обчислення сторін і кутів прямокутних трикутників та виробили вміння застосовувати ці способи на практиці.
Цього навчального року ви дізнаєтеся, як застосовувати теореми синусів і косинусів для знаходження невідомих сторін і кутів трикутника, вивчите нові формули для знаходження площі трикутника, одержите знання про правильні многокутники, геометричні перетворення, вектори на площині.
Як успішно вивчати геометрію за цим підручником? Увесь матеріал поділено на 6 розділів, а розділи — на параграфи. У кожному параграфі є теоретичний матеріал і задачі. Вивчаючи теорію, особливу увагу звертайте на текст, виділений жирним шрифтом. Це найважливіші означення і властивості геометричних фігур. Їх потрібно зрозуміти, запам’ятати й уміти застосовувати під час розв’язування задач. Курсивом виділено терміни (наукові назви понять). У параграфі також можна розглянути розв’язання типових задач. У рубриці «Дізнайтеся більше» зібрано цікавий і корисний додатковий матеріал.
Перевірити, як засвоєно матеріал параграфа, повторити його допоможуть запитання рубрики «Пригадайте головне», які є після кожного параграфа. А після кожного розділу вміщено контрольні запитання й тестові завдання, за якими можна перевірити, як засвоєно тему.
Інформатика. Повторне видання. 9 клас, (2026). Морзе Н. В.
Дорогі дев’ятикласники та дев’ятикласниці!
Ви завершуєте вивчення базового курсу інформатики — і водночас підходите до важливого етапу свого особистісного зростання. Попереду — ваше перше серйозне рішення: продовжувати навчатись у профільній школі і зосереджуватись на предметах, які вам будуть потрібні для майбутнього навчання, чи обирати першу професію. Незалежно від вибору, вам далі жити, навчатись, розвиватись і працювати в цифровому світі.
Цифровий світ — це не тільки гаджети, програми та технології, в тому числі і штучний інтелект, це — комунікація, співпраця та креатив. Це також здатність створювати щось нове, працюючи в команді над реальними завданнями.
І тому цей підручник — незвичайний. У ньому немає уроків, параграфів чи окремих завдань. Його основа — навчальні проєкти, які ви будете реалізовувати у командах розробників та розробниць. Великі та малі проєкти триватимуть два й більше тижнів. Вони допоможуть вам краще зрозуміти світ ІТ, розвинути навички XXI століття та зробити перші кроки до майбутньої професії. А на уроках інформатики ви будете обговорювати проєктні завдання та отримувати підтримку для їх реалізації. Всього таких проєктів 12.
Алгебра. Повторне видання. 9 клас, (2026). Тарасенкова Н. А.
ДОРОГІ УЧНІ Й УЧЕНИЦІ!
Алгебра — один із розділів математики. Вона виникла як наука про рівняння у зв’язку з потребами практики та як результат пошуку узагальнених способів розв’язування великої кількості схожих задач. Нині засобами алгебри користуються в багатьох галузях знань — фізиці, хімії, біології, економіці, комп’ютерних технологіях та інженерії.
У 8 класі ви навчилися перетворювати числові вирази та вирази зі змінними, доводити тотожності, виконувати дії з одночленами та многочленами, дізналися, що таке функція та які властивості має функція y = x 2 та деякі інші функції, навчилися будувати графіки цих функцій та досліджувати їх, розв’язувати раціональні рівняння. Тепер ви продовжите розвивати свої вміння рахувати, міркувати, порівнювати, робити обґрунтовані висновки. Для цього потрібно наполегливо й відповідально працювати на уроках, а також самостійно працювати вдома.
Як успішно вивчати алгебру за цим підручником? Весь матеріал поділено на 5 розділів, а розділи — на параграфи. У кожному параграфі є теоретичний матеріал і задачі. Найважливіші формулювання виділено жирним шрифтом. На допомогу вам наведено поради з позначкою «Важливо знати». Курсивом виділено терміни (назви понять). У рубриці «Дізнайтеся більше» зібрано цікавий і корисний додатковий матеріал.
Перевірити, як засвоєно матеріал параграфа, і повторити його допоможуть запитання рубрики «Пригадайте головне», а матеріал розділу — контрольні запитання і тестові завдання наприкінці розділу.
Фізика. 8 клас. Гуз К. Ж.
Дорогі восьмикласники!
Перш ніж почати вивчати новий курс фізики, ознайомтесьіз структурою підручника, розгляньте умовні позначення, які допоможуть вам орієнтуватися в навчальному матеріалі. Терміни, на які потрібно звернути увагу, виділені в тексті параграфа курсивом. Наприкінці параграфа є «висновки». Порівнюйте їх із власними висновками, отриманими після вивчення тексту параграфа. «Запитання для перевірки знань» мають два рівні: «перевір себе» для перевірки засвоєного в параграфі та «поміркуй» для більш глибокого осмислення вивченого.
Завдання, відмічені рубрикою «дискусія», стосуються більш складних питань. Їх доцільно виконувати, працюючи у групах. Завдання, параграфи позначені зірочкою, виконуйте та читайте за бажанням. Не пропускайте рубрик «для допитливих» та завдань із розробки проектів. Під час їх опрацювання ви отримаєте цікаві знання, які розширять ваш кругозір і, можливо, допоможуть у майбутньому обрати професію. Теми проектів знайдете після багатьох параграфів. В кінці розділів є загальна тематика проектів. Можете запропонувати власні – проекти ( використайте Інтернет).
Розв’язуйте подані в підручнику задачі. Користуйтеся також задачниками та складайте задачі самостійно. Лабораторні роботи виконуйте відповідно до вказівок у підручнику. Уроки серед природи наблизять вас до об’єктів і явищ, які ви будете вивчати.
Зарубіжна література. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 2. 8 клас. Ніколенко О. М.
Підручник «Зарубіжна література. Частина 2. 8 клас» авторства О. М. Ніколенко є продовженням першої частини навчального видання для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1–H54.2). Підручник відповідає освітній програмі із зарубіжної літератури та адаптований для учнів із порушеннями зору, забезпечуючи доступне й послідовне опрацювання навчального матеріалу.
У другій частині підручника учні продовжують знайомство з видатними творами світової літератури, життям і творчістю письменників різних країн, особливостями літературних напрямів і жанрів. Матеріал подано у зрозумілій формі, доповнено поясненнями, запитаннями, завданнями для аналізу текстів та творчими вправами, що сприяють розвитку читацьких навичок і критичного мислення.
Підручник допомагає формувати інтерес до художньої літератури, розширювати культурний кругозір учнів та розуміти зв’язок літератури з історією і культурою різних народів. Адаптована структура видання створює сприятливі умови для самостійної роботи та комфортного навчання школярів з особливими освітніми потребами.
Зарубіжна література. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 1. 8 клас. Ніколенко О. М.
Дорогі восьмикласники та восьмикласниці!
Ви народилися і живете в добу третього тисячоліття, коли все довкола стрімко змінюється, — технології, державні інституції, ритм життя та мислення людини. У цей складний час, для того щоб не загубитися у вирі подій і стати успішними, необхідно ставити перед собою чітку мету й невпинно, цілеспрямовано йти до неї щодня. На цьому шляху, сповненому труднощів і перешкод, вам нададуть упевненості твори Гомера, Данте, Вергілія, Горація, Ф. Петрарки, В. Шекспіра, М. де Сервантеса Сааведри, Мольєра, які дійшли до нас крізь віки.
У восьмому класі ви матимете змогу здійснити захопливу мандрівку різними країнами й літературними епохами. Перед вами вперше відкриються великі скарби античності, середньовіччя, Відродження, бароко та класицизму. Проте цього року ви ознайомитеся не тільки із золотою класикою. Молодим людям обов’язково потрібні твори про сучасних героїв і героїнь. Тож розповіді про них ви знайдете в розділі «Сучасна література», де йдеться про ваших однолітків.
Підручник розрахований не лише для читання. Працюючи з ним, ви будете дискутувати та критично мислити. До цього вас спонукатимуть різноманітні запитання та завдання. А ще ви знайдете тут мультимедійні матеріали — QR-коди (експрес-уроки, відеотексти й аудіотексти), які допоможуть краще осягнути класичні та сучасні твори.
Географія. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 2. 8 клас. Бойко В. М.
Підручник «Географія. Частина 2. 8 клас» авторства В. М. Бойка є продовженням першої частини навчального видання для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1–H54.2). Видання адаптоване для учнів із порушеннями зору та містить доступний виклад матеріалу, необхідні теоретичні відомості, карти, схеми, ілюстрації, практичні роботи й географічні дослідження.
У другій частині підручника учні продовжують вивчати курс «Україна у світі: природа, населення», поглиблюючи знання про природні умови та ресурси України. Матеріал охоплює теми внутрішніх вод, ґрунтів, рослинного і тваринного світу, природних комплексів та інших особливостей території нашої держави. Завдання й запитання допомагають розвивати вміння працювати з географічною інформацією та застосовувати отримані знання на практиці.
Підручник сприяє формуванню цілісного уявлення про природу України, розвитку просторового мислення та екологічної культури учнів. Завдяки адаптованій структурі, зрозумілому поясненню матеріалу й спеціально підібраним навчальним завданням він забезпечує комфортне та ефективне вивчення географії школярами з особливими освітніми потребами.
Географія. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 1. 8 клас. Бойко В. М.
ШАНОВНІ ВОСЬМИКЛАСНИКИ!
Цьогоріч ви продовжите вивчати географію в курсі «Україна у світі: природа, населення». Тепер ви пізнаватимете простір рідної країни як частини світової спільноти держав. Ви спиратиметеся на здобуті в 7 класі знання про природу материків і океанів, населення країн світу. Географія України ознайомить з фізико-географічними особливостями нашої держави: географічним положенням, геологічною будовою, рельєфом і корисними копалинами, кліматом і внутрішніми водами, ґрунтово-рослинним покривом і тваринним світом. Ви довідаєтеся, як поєднуються природні компоненти на різних територіях, у тому числі й у своєму регіоні, який вплив чинить на них людина, як вона повинна берегти й відтворювати природу.
Ви дізнаєтеся про глобальні та регіональні природні, суспільно-географічні й екологічні процеси, що відбуваються в Україні. Вам стане зрозумілою науково-географічна картина нашої держави. Ви з’ясуєте, чим землі нашої Батьківщини вирізняються на тлі загальноєвропейського й світового простору і що єднає нас зі світом.
Цей курс географії, як і українська мова, українська література та історія України, належить до важливих українознавчих предметів. Сподіваємось, що знання, здобуті під час вивчення географії України, будуть для вас цікавими і корисними.
Українська література. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 2. 8 клас. Авраменко О. М.
Підручник «Українська література. Частина 2. 8 клас» авторства О. М. Авраменка є продовженням першої частини навчального видання для учнів з особливими освітніми потребами (H54.1–H54.2). Книга створена з урахуванням потреб школярів із порушеннями зору та містить доступний, послідовний виклад матеріалу, що допомагає повноцінно опановувати курс української літератури.
У другій частині підручника учні продовжують знайомство з творами українських письменників, їхніми життєвими шляхами, художніми образами та основними літературними поняттями. Матеріал подано зрозуміло й структуровано: тексти, запитання, завдання та пояснення спрямовані на розвиток читацьких умінь, аналіз творів і формування власної думки про прочитане.
Підручник сприяє розвитку мовлення, творчого мислення та інтересу до української культури й літературної спадщини. Завдяки адаптованому оформленню та доступній подачі він забезпечує комфортне навчання учнів з особливими освітніми потребами й допомагає формувати навички самостійної роботи з художнім текстом.
Українська література. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 1. 8 клас. Авраменко О. М.
Дорогі друзі!
Аби дістати насолоду від вивчен ня української літератури у 8 класі, треба старанно й систематично працювати з підручником, який ви зараз тримаєте в руках.
Читаючи його, ви вирушите в захопливу й пізнавальну подорож: потрапите до Туреччини, на узбережжя Чорного моря, де станете свідками визволення з полону семисот козаків-невільників, а в цьому їм допомогла смілива українка (дума «Маруся Богуславка»). Дуже цікаво вам буде дізнатися, як здійснив фінансову махінацію і в один момент збанкрутував багатий селянин Калитка (І. Карпенко-Карий «Сто тисяч»). Неабиякі інтриги супроводжуватимуть утечу з рідного села головних героїв Остапа та Соломії, яка пожертвувала своїм життям заради волі (М. Коцюбинський «Дорогою ціною»). Ви потрапите у вир пристрастей, першого кохання та зради (В. Чемерис «Вітька + Галя, або Повість про перше кохання»).
Також ви опановуватимете ази літературознавства: засвоїте нові наукові терміни, навчатиметеся аналізувати художні твори, читатимете поезію, інсценізуватимете драматичні твори.
Ця навчальна книжка поєднує елементи підручника та хрестоматії. Кожний розділ має таку структуру: відомості із життя письменника (письменниці) — короткий огляд художнього твору — текст твору — різнорівневі завдання.
Матеріал підручника оздоблено фото, репродукціями картин та ілюстраціями, що сприятиме якісному засвоєнню художнього й навчального матеріалу.
Отож бажаємо вам цікавої подорожі світом української літератури. Успіхів!
Фізика. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 2. 8 клас. Бар’яхтар В. Г.
Дорогі друзі!
Ви продовжуєте подорож світом фізики разом із надійним помічником — підручником.
Як і раніше, ви будете спостерігати явища природи, проводити справжні наукові експерименти й на кожному уроці робити власні маленькі відкриття.
Цікавої подорожі світом фізики, нехай вам щастить!
Фізика. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 1. 8 клас. Бар’яхтар В. Г.
Дорогі друзі!
Цього навчального року ви продовжите свою подорож світом фізики. Будьте уважними й наполегливими, і тоді ви зможете зрозуміти суть викладеного матеріалу та застосувати здобуті знання в повсякденному житті.
Усі параграфи підручника завершуються рубриками «Підбиваємо підсумки», «Контрольні запитання», «Вправа».
У рубриці «Підбиваємо підсумки» подано відомості про основні поняття та явища, з якими ви ознайомилися в параграфі. Отже, ви маєте можливість іще раз звернути увагу на головне.
«Контрольні запитання» допоможуть з’ясувати, чи зрозуміли ви вивчений матеріал. Якщо ви зможете відповісти на всі запитання, то все гаразд; якщо ж ні, знову зверніться до тексту параграфа.
Хімія. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 2. 8 клас. Попель П. П.
Підручник «Хімія. Частина 2. 8 клас» авторства П. П. Попеля призначений для учнів з особливими освітніми потребами, зокрема для осіб із порушеннями зору (H54.1–H54.2). Видання адаптоване відповідно до потреб таких учнів: матеріал подано доступно, послідовно й зрозуміло, із використанням пояснень, прикладів та завдань для кращого засвоєння навчального матеріалу.
У другій частині підручника розглядаються важливі теми курсу хімії 8 класу: будова речовин, хімічні елементи, формули сполук, хімічні реакції та основні закономірності перетворення речовин. Теоретичний матеріал доповнено вправами, запитаннями для перевірки знань і практичними завданнями, які допомагають учням розвивати хімічне мислення та застосовувати отримані знання.
Підручник сприяє формуванню базових хімічних понять, розвитку самостійності учнів та підтримує інклюзивне навчання. Його структура і доступний виклад роблять вивчення хімії більш комфортним і зрозумілим для школярів з особливими освітніми потребами.
Хімія. Підручник для осіб з особливими освітніми потребами (H54.1-54.2). Частина 1. 8 клас. Попель П. П.
Шановні восьмикласники!
На уроках хімії в 7 класі відбулося ваше знайомство із цікавою наукою про речовини та їх перетворення. Ви зрозуміли суть важливих хімічних термінів, з’ясували, що таке хімічні елементи і як їх позначають, навчилися записувати формули речовин і хімічні рівняння, здійснювати найпростіші хімічні розрахунки, виконувати досліди.
Вам стало відомо, що речовин існує безліч, а частинок, із яких вони складаються, — лише три типи: атоми, молекули, йони. Ви дізналися багато цікавого про Оксиген — один із найважливіших хімічних елементів, про властивості його простої речовини — кисню, а також сполуки з Гідрогеном — води. Довідалися про деякі інші оксиди і продукти їх реакцій з водою — основи та кислоти.
У 8 класі хімія розкриє нові таємниці. Ви дізнаєтесь, що порядок, який існує у світі хімічних елементів, простих і складних речовин, ґрунтується на періодичному законі, відкритому 150 років тому видатним ученим Дмитром Івановичем Менделєєвим. Розглядатимемо будову атомів, молекул, йонів, з’ясуємо, чому і як саме сполучаються найменші частинки в кожній речовині. Значну увагу на уроках хімії буде зосереджено на найважливіших групах (класах) сполук, вивченні їхніх хімічних властивостей, виконанні різноманітних дослідів із речовинами.
Здоров’я, безпека та добробут. 6 клас. Василенко С. В.
Дорогі шестикласники й шестикласниці!
Цей підручник з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» об’єднує знання з різних наук, які допоможуть тобі швидше та краще підготуватися до успішного дорослого життя.
У підручнику подано конкретні рекомендації, як поводитись у повсякденному житті та в складних ситуаціях. Проте ми не можемо дати тобі поради на всі випадки життя, тому вчися міркувати, приймати виважені рішення на основі тих знань, які здобудеш у 6 класі. Відповідай на запитання в параграфі не для вчителя чи оцінки, а для збереження власного здоров’я, щоб перебувати в безпеці, робити свій внесок у добробут родини і громади.
У кожному параграфі ми пропонуємо різноманітні завдання, інформацію з авторитетних надійних джерел, інфографіку та схеми, що допомагають краще засвоїти необхідну інформацію.
Не ігноруй QR-коди, вони переадресують тебе до навчальних відеороликів чи мультфільмів, створених спеціально для підсилення текстових матеріалів параграфа.
Бажаємо, щоб робота з підручником з інтегрованого курсу «Здоров’я, безпека та добробут» була корисною та слугувала твоєму становленню як особистості!
Щасти!