В даному розділі Вам доступні для онлайн читання та безкоштовного завантаження усі підручники за авторством Гільберг Т. Г.
Підприємництво і фінансова грамотність. 9 клас, (2026). Гільберг Т. Г.
Шановні дев’ятикласники та дев’ятикласниці!
Фінанси – це не лише цифри, бюджети та рахунки. Це частина нашого життя, наш щоденний вибір, наш внутрішній стан, наші мрії та гідність. Ми живемо у світі, де гроші – це не лише засіб обміну, а й дзеркало наших цінностей, вірувань і рівня свободи.
Ми будемо говорити про фінанси, економіку, підприємництво, а також про мислення, поведінку, силу вибору, віру в себе та свободу.
Ви дізнаєтеся, що за кожною гривнею стоїть не лише номінал, а й історія, емоція, дія. І саме від вас залежить, як ви будете з ними поводитися.
Ми намагатимемося навчити вас ефективно взаємодіяти зі світом фінансів, поліпшувати свою фінансову грамотність та отримувати гідні результати; займати активну, підприємницьку позицію у створенні нового, важливого та цінного як для вас, так і для суспільства; у тілювати свої бажання та мрії, не боятися, надихатися та не здаватися, незалежно від кількості спроб.
Сьогодні Україна переживає непростий етап своєї історії. Бути свідомим громадянином означає не лише дбати про особистий добробут, а й розуміти важливість спільної дії, знань, поваги та сили духу.
Цей підручник – не просто набір теоретичних матеріалів, проблемних запитань, практичних ситуацій, тут ви знайдете інтерактивні блоки, що допоможуть вивчити тему й зрозуміти, відчути та застосувати набуті знання в реальному житті.
Я досліджую світ. 3 клас, (2025). Частина 2. Гільберг Т. Г.
Підручник «Я досліджую світ» для 3 класу, частина 2 (2025), авторства Т. Г. Гільберг, допомагає учням пізнавати навколишній світ через спостереження, дослідження, практичні завдання та обговорення. Навчальний матеріал охоплює різноманітні теми, пов’язані з природою, людиною, суспільством і повсякденним життям, сприяючи формуванню цілісного уявлення про світ.
Підручник містить доступні пояснення, цікаві запитання, вправи та завдання дослідницького характеру, які заохочують дітей самостійно робити висновки, аналізувати інформацію та встановлювати зв’язки між явищами. Особлива увага приділяється розвитку допитливості, критичного мислення, спостережливості та вміння застосовувати набуті знання на практиці.
Видання стане надійним навчальним ресурсом для учнів 3 класу та допоможе зробити вивчення курсу «Я досліджую світ» цікавим, пізнавальним і практично орієнтованим.
Я досліджую світ. 3 клас, (2025). Частина 1. Гільберг Т. Г.
ЛЮБІ ДРУЗІ!
Об’єктами ваших досліджень у третьому класі стануть явища природи, вода, повітря, корисні копалини, ґрунти, пам’ят ки природи, історії та культури рідного краю.
Проведені спостереження, досліди, експерименти допоможуть прослідкувати взаємозв’язки неживої та живої природи, а також знайти відповіді на багато її загадок і таємниць. Ви навчитеся економно використовувати та берегти багатства природи; дізнаєтеся, як працює ваш організм і яких правил слід дотримуватися, щоб бути здоровими. Ви навчитеся знаходити інформацію з використанням мережі інтернет, створювати інформаційні об’єкти, ознайомитесь із цікавим світом програмування.
Запитання на початку кожної теми підручника дадуть змогу відновити в пам’яті вивчене раніше. Додатковий матеріал «Чи знаєте ви, що …» розширить ваші знання про навколишній світ.
Робота над мініпроєктами, творчими завданнями, пробле мами навчить вас працювати з різними джерелами інформації, готувати презентації й демонструвати їх перед однокласниками, оцінювати власну діяльність, працювати в парах і групі співробітництва. Сподіваємося, що досліджувати навколишній світ вам буде цікаво, а здобуті знання знадобляться в наступних класах і загалом у житті.
Географія. Рівень стандарту. Повторне видання. 10 клас, (2024). Гільберг Т. Г.
ДОРОГІ ДРУЗІ!
У цьому навчальному році ви вивчатимете курс «Географія: регіони та країни». Він інтегрує знання про природу й суспільство, здобуті під час вивчення фізичної та соціально-економічної географії. Знання про країни й регіони допоможуть вам розуміти й оцінювати систему взаємозв’язків між людьми, територією та природним середовищем.
Основна частина підручника присвячена розкриттю особливостей економічної і соціальної географії окремих країн, на прикладі яких розглядаються закономірності та особливості сучасного соціально-економічного розвитку світу. Економіко-географічна характеристика окремих країн і регіонів спирається на географічні методи, зокрема на аналіз географічного положення та природних умов, демографічних особливостей та економічного розвитку, що визначає стан і місце країни в системі міжнародного поділу праці. Подано відомості щодо лідерства країн світу.
У розділах 1–5 основну увагу приділено економіко-географічному вивченню регіонів світу й окремих країн, найбільш типових або тих, які визначають господарський розвиток того чи іншого регіону. Розкрито особливості розвитку провідних країн світу.
У розділі 6 «Україна в міжнародному просторі» подано характеристику економічної структури світу, визначено місце України на політичній карті, окреслено основні вектори сучасної вітчизняної геополітики, її міжнародні економічні зв’язки з регіонами та країнами світу, висвітлено участь нашої держави у процесах європейської інтеграції та реалізації стратегії сталого розвитку.
Підручник має практичне спрямування. Різноманітні рубрики й завдання передбачають розгляд найскладніших тем курсу за допомогою виконання практичних робіт, досліджень, проведення дискусій, обговорень, розроблення власних проєктів, а також самостійної роботи з літературою, інтернет-ресурсами, економічними, політичними та фізичними картами, обробки й аналізу статистичних і картографічних матеріалів.
Набуті знання та навички допоможуть вам розібратись у поточних подіях, явищах і сприятимуть їх використанню у практичній діяльності.
Я досліджую світ. Повторне видання. 1 клас, (2024). Частина 2. Гільберг Т. Г.
Друга частина підручника «Я досліджую світ» для 1 класу продовжує формувати в учнів цілісне уявлення про навколишній світ відповідно до концепції Нової української школи. Видання поєднує природничу, громадянську, соціальну та здоров’язбережувальну освітні галузі, допомагаючи дітям досліджувати природу, суспільство, культурні традиції та взаємозв’язки між людиною і довкіллям. Матеріал подано у зрозумілій формі з урахуванням вікових особливостей першокласників.
Підручник містить різноманітні практичні завдання, досліди, творчі вправи, запитання для обговорення та яскраві ілюстрації, які сприяють розвитку критичного мислення, спостережливості й комунікативних навичок. Завдання орієнтовані на активну участь учнів у навчальному процесі, формування самостійності, відповідального ставлення до себе, інших людей і природи, а також уміння застосовувати набуті знання у повсякденному житті.
Я досліджую світ. Повторне видання. 1 клас, (2024). Частина 1. Гільберг Т. Г.
Запрошуємо вас у захопливу мандрівку в навколишній світ. Ви дізнаєтесь, як багато в ньому цікавого й дивовижного. Щасливих мандрів у пізнанні світу!
Підручник «Я досліджую світ» для 1 класу (частина 1) створений відповідно до концепції Нової української школи та Типової освітньої програми. Видання допомагає першокласникам пізнавати навколишній світ через цікаві дослідження, спостереження, практичні завдання та інтерактивні вправи. Навчальний матеріал подано у доступній формі, що сприяє розвитку допитливості, самостійності та пізнавального інтересу дітей.
У підручнику розглядаються теми про природу, людину, суспільство, безпеку, здоровий спосіб життя та взаємодію з довкіллям. Яскраві ілюстрації, творчі завдання, робота в парах і групах, а також елементи дослідницької діяльності допомагають учням формувати ключові компетентності, критичне мислення та вміння застосовувати здобуті знання у повсякденному житті.
Географія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Гільберг Т. Г.
Шановні дев’ятикласники та дев’ятикласниці!
Чи замислювалися ви, чому одні країни – багаті, інші – бідні? Чому люди мігрують із країни в країну чи в межах своєї країни, як розвивається економіка, де розміщуються основні економічні центри України та світу? Що таке національна економіка і з яких видів економічної діяльності вона складається? Відповіді на ці та інші запитання ви отримаєте, вивчаючи курс суспільної географії. Цей курс допоможе вам краще зрозуміти світ, у якому ви живете:
– як змінюється населення України та світу;
– чим займаються люди в різних країнах;
– як розвиваються промисловість, сільське господарство і послуги;
– як ми можемо впливати на майбутнє через свідомі вибори.
Ви навчитеся читати економічні карти, аналізувати статистику, розуміти причини й наслідки господарських та суспільних процесів, будувати прогнози і приймати раціональні рішення. І все це – не в теорії, а на прикладах із реального життя, з якими ви стикаєтеся щодня.
Цей курс допоможе вам стати свідомим громадянином України, сформувати ваші компетентності в темах населення України та світу, тенденціях розвитку національного та світового господарства й визначенні місця України та інших країн у сучасному світі. Суспільна та економічна географія – наука про те, як живуть люди. Вона динамічна, сучасна, змінюється разом із су спіль ством. Адже кожен та кожна з нас – частина економіки, учасник / учасниця глобальних процесів, свідок / свідка трансформацій на ринку праці, у транспорті, торгівлі, освіті.
Навчальний посібник складається із Вступу і трьох основних розділів: Розділ I. Населення України та світу. Розділ ІІ. Національна та світова економіка. Розділ ІІІ. Регіони та країни світу.
Для зручності кожен параграф поділено на теми, які ми будемо розглядати разом.
У навігації посібником вам допоможуть спеціальні піктограми та рубрики.
Підприємництво і фінансова грамотність. 8 клас. Гільберг Т. Г.
ШАНОВНІ ВОСЬМИКЛАСНИКИ ТА ВОСЬМИКЛАСНИЦІ!
Раді вітати вас у світі фінансів і підприємництва! Обіцяємо, це буде захоплива подорож у доросле життя, де ви не будете хвилюватися про свою фінансову спроможність і незалежність.
Подорож світом, у якому ви:
- зможете реалізовувати свої креативні ідеї, що здатні генерувати дохід;
- зрозумієте психологію грошей, розбиратиметеся в економічних процесах;
- отримаєте досвід започаткування ефективних економічних відносин;
- будете критично мислити й прогнозувати ситуацію на майбутнє;
- вдало просуватиметеся кар’єрними сходинками, будете ставити фінансові цілі та досягати їх.
У реаліях сьогодення підприємливість і фінансова грамотність – це одні з ключових компетентностей, що потрібні вам для особистої реалізації та розвитку, активного життя, працевлаштування, забезпечення стабільності в майбутньому, тому вже зараз ваше завдання – ефективне їх набуття.
Якщо ви постараєтеся, то цей підручник допоможе вам сміливо, рішуче та відповідально увійти в справжнє повнолітнє життя.
Ознайомтеся з порадами, як працювати з підручником:
- читати тексти, опрацьовувати та обговорювати прочитаний матеріал з однокласниками, батьками, учителями;
- виконувати завдання та практичні вправи, моделювати життєві ситуації;
- дискутувати, розповідати, навчати інших.
Щоб якнайкраще засвоїти інформацію, недостатньо прочитати, переказати, завчити текст, потрібно ще й попрактикуватись і, за можливості, передати ці знання іншим.
Наприкінці підручника вміщено список додаткової літератури з фінансової грамотності. Тож долучайтеся до читання, це допоможе вам побудувати своє майбутнє.
Саме підприємливість і фінансова грамотність є фундаментом матеріального добробуту. Що швидше ви зрозумієте цю науку та опануєте матеріал підручника, то скоріше й легше досягнете власного успіху.
Географія. Повторне видання. 8 клас. Гільберг Т. Г. (2025)
Дорогі восьмикласники та восьмикласниці!
Запрошуємо вас до захопливої подорожі просторами рідної України. Ви ознайомитеся з геологічним розвитком вітчизняних теренів, особливостями формування рельєфу, клімату, ґрунтів, рослинного і тваринного світу отримаєте досвід розв’язання географічних проблем, більше дізнаєтеся про різноманіття і неповторність природи своєї місцевості.
Особливість підручників географії – поєднання тексту з картами, схемами, малюнками, профілями, таблицями. До багатьох з них є запитання і завдання. Тому, працюючи з ними, доречно виконати завдання і відповісти на запропоновані запитання самостійно. У текстах ви будете зустрічати терміни і поняття, які вам уже відомі з попередніх класів і нові, – рубрика «На замітку». Звертайте увагу і на географічні назви, виділені курсивом, адже вони позначають важливі природні об’єкти Батьківщини. Завдання в кінці параграфа допоможуть вам зосередити свою увагу на обов’язковому для вивчення матеріалі.
Завдання, подані наприкінці кожної теми, – можливість самоконтролю та підготовки до самостійної чи діагностичної роботи.
Географія. Повторне видання. 8 клас, (2025). Гільберг Т. Г.
Дорогі восьмикласники та восьмикласниці!
Запрошуємо вас до захопливої подорожі просторами рідної України. Ви ознайомитеся з геологічним розвитком вітчизняних теренів, особливостями формування рельєфу, клімату, ґрунтів, рослинного і тваринного світу отримаєте досвід розв’язання географічних проблем, більше дізнаєтеся про різноманіття і неповторність природи своєї місцевості.
Особливість підручників географії — поєднання тексту з картами, схемами, малюнками, профілями, таблицями. До багатьох з них є запитання і завдання. Тому, працюючи з ними, доречно виконати завдання і відповісти на запропоновані запитання самостійно. У текстах ви будете зустрічати терміни і поняття, які вам уже відомі з попередніх класів і нові, – рубрика «На замітку». Звертайте увагу і на географічні назви, виділені курсивом, адже вони позначають важливі природні об’єкти Батьківщини.
Завдання в кінці параграфа допоможуть вам зосередити свою увагу на обов’язковому для вивчення матеріалі. Завдання, подані наприкінці кожної теми, – можливість самоконтролю та підготовки до самостійної чи діагностичної роботи.
Ваші помічники, окрім підручника, – навчальні атласи. У них міститься велика кількість загальногеографічних і тематичних карт, довідкового матеріалу. Під час виконання завдань варто звертатися до науковопопулярної географічної літератури, довідників, ресурсів інтернету, космічних знімків. Їх перегляд допоможе вам виконати запропоновані завдання; оцінювати географічні об’єкти, з’ясовувати причини виникнення явища, які спостерігаємо у навколишньому середовищі; аргументовано й логічно вести науково-географічну дискусію; складати характеристику географічних явищ і процесів своєї місцевості; реалізовувати власні природоохоронні заходи; аналізувати поточну географічну інформацію, вміти її оцінювати. Шлях нелегкий, але захопливий, з несподіваними відкриттями, пошуком закономірностей та правил, які знадобляться вам під час розв’язання життєвих проблем.
Географія. Повторне видання. 7 клас, (2024). Гільберг Т. Г.
Дорогі семикласники та семикласниці!
У 7 класі ви продовжите вивчати географію, яка, сподіваємось, зуміла зацікавити вас у попередньому році. Цьогоріч ви подорожуватимете материками й океанами нашої планети. Перш ніж розпочати вивчення параграфа, виконайте завдання та дайте відповіді на запитання, запропоновані на початку кожної теми, а потім переходьте до безпосереднього аналізу інформації, карт, схем та малюнків. Працюючи з текстом, виконуючи завдання, за потреби робіть записи у своїх робочих зошитах. Робота з підручником має супроводжуватися роботою з географічними картами, атласами, контурними картами, інтернет-ресурсами та іншими джерелами інформації. Звертаємо вашу увагу, що включені в текст числові дані призначені не для запам’ятовування, а для ознайомлення, аналізу та порівняння.
У підручнику вміщено різні рубрики. Рубрика «Словничок» містить визначення географічних термінів і понять, передбачених навчальною програмою.
У рубриці «Україна й українці у світі» вашу увагу акцентовано на важливих фактах про нашу країну та внесок наших співвітчизників у вивчення природи планети Земля.
Додаткову пізнавальну інформацію розміщено в рубриці «Дивовижні факти». Вона допоможе вам краще зрозуміти окремі питання теми, розширити знання про материки та океани. Для всіх, хто цікавиться географією і любить подорожувати, пропонуємо рубрику «Клуб мандрівників».
Для кращого розуміння навчального матеріалу користуйтеся наведеними в кінці кожного параграфа запитаннями і завданнями в рубриці «Перевіряємо себе»: чи можете аналізувати географічні явища та процеси, орієнтуватися по карті, висловлювати власну думку щодо проведених досліджень. Це буде стимулом до самонавчання та бажання використовувати сформовані компетенції у повсякденному житті.
Пізнаємо природу. 6 клас, (2023). Гільберг Т. Г.
Шановні шестикласники і шестикласниці!
У цьому навчальному році ви продовжите пізнавати навколишній світ, його таємниці, дізнаєтеся багато цікавого й корисного про природні явища і процеси, які спостерігаєте щодня. Поринете у світ фізичних і хімічних законів, захопливих астрономічних явищ, пізнаєте різноманіття живих істот, розкриєте деякі таємниці власного організму, ознайомитесь із сучасними технологіями. Допоможе вам у цьому підручник «Пізнаємо природу», який ви тримаєте в руках.
Текст підручника поділено на розділи, теми і параграфи. Читаючи текст параграфа, намагайтеся зрозуміти його суть, виокремити основну думку, запам’ятати головне. Терміни і поняття, на які потрібно звернути особливу увагу, вміщено в рубрику На замітку. Малюнки, схеми, таблиці допоможуть краще зрозуміти матеріал, розширити ваш світогляд. У кінці кожного параграфа короткі висновки з рубрики Коротко про головне допоможуть повторити і закріпити найголовніше зі змісту вивченого матеріалу.
Географія. Повторне видання. 6 клас, (2023). Гільберг Т. Г.
Любі шестикласники та шестикласниці!
У цьому навчальному році ви будете вивчати новий предмет – географію. З географічними об’єктами та явищами ви вже частково ознайомилися в інтегрованих курсах «Пізнаємо природу», «Довкілля» або «Природничі науки». Вони об’єднували всі природничі науки: географію, біологію, фізику, хімію, астрономію та екологію.
Цього року пропонуємо вам поринути в дивовижний світ географії – науки, що вивчає нашу планету Земля. Як і багато дослідників природи в минулому, ви здолаєте великий, часом нелегкий шлях. Проте ми переконані, що вас не лякають труднощі. Наша подорож буде надзвичайно цікавою та корисною, адже відкривати для себе Землю – це вже справжня пригода.
Природничі науки. 2 частина. 10 клас, (2018). Гільберг Т. Г.
Зміст навчального матеріалу структуровано за модульним принципом (Частина 2). На початку вивчення кожної теми визначено очікуванні результати, які мають бути досягнуті учнями, передбачено посилання на джерела, які містять матеріал для актуалізації раніше вивченого, а також на додаткові джерела, які сприяють засвоєнню навчального матеріалу. Стиль викладу навчального матеріалу має ознаки науково-популярного, інформаційного та проблемного, що забезпечує сприйняття його учнями відповідної вікової категорії, та враховує той факт, що зазначений курс призначено для учнів, які не планують складати зовнішнє незалежне оцінювання із природничих предметів. Завершується кожна тема практичною частиною, що дає змогу перевірити засвоєння теоретичного матеріалу, а також сприяє реалізації діяльнісного підходу для формування практичних умінь і навичок. Система завдань і запитань може бути використана для організації різних форм навчальної діяльності на уроці та в позаурочний час.
Природничі науки. 1 частина. 10 клас, (2018). Гільберг Т. Г.
Зміст навчального матеріалу структуровано за модульним принципом (Частина 1). На початку вивчення кожної теми визначено очікуванні результати, які мають бути досягнуті учнями, передбачено посилання на джерела, які містять матеріал для актуалізації раніше вивченого, а також на додаткові джерела, які сприяють засвоєнню навчального матеріалу. Стиль викладу навчального матеріалу має ознаки науково-популярного, інформаційного та проблемного, що забезпечує сприйняття його учнями відповідної вікової категорії, та враховує той факт, що зазначений курс призначено для учнів, які не планують складати зовнішнє незалежне оцінювання із природничих предметів. Завершується кожна тема практичною частиною, що дає змогу перевірити засвоєння теоретичного матеріалу, а також сприяє реалізації діяльнісного підходу для формування практичних умінь і навичок. Система завдань і запитань може бути використана для організації різних форм навчальної діяльності на уроці та в позаурочний час.
Природничі науки. 2 частина. 11 клас, (2019). Гільберг Т. Г.
Зміст навчального матеріалу структуровано за модульним принципом (Частина 2). На початку вивчення кожної теми визначено очікуванні результати, які мають бути досягнуті учнями, передбачено посилання на джерела, які містять матеріал для актуалізації раніше вивченого, а також на додаткові джерела, які сприяють засвоєнню навчального матеріалу. Стиль викладу навчального матеріалу має ознаки науково-популярного, інформаційного та проблемного, що забезпечує сприйняття його учнями відповідної вікової категорії, та враховує той факт, що зазначений курс призначено для учнів, які не планують складати зовнішнє незалежне оцінювання із природничих предметів. Завершується кожна тема практичною частиною, що дає змогу перевірити засвоєння теоретичного матеріалу, а також сприяє реалізації діяльнісного підходу для формування практичних умінь і навичок. Система завдань і запитань може бути використана для організації різних форм навчальної діяльності на уроці та в позаурочний час.
Природничі науки. 1 частина. 11 клас, (2019). Гільберг Т. Г.
Зміст навчального матеріалу структуровано за модульним принципом (Частина 1). На початку вивчення кожної теми визначено очікуванні результати, які мають бути досягнуті учнями, передбачено посилання на джерела, які містять матеріал для актуалізації раніше вивченого, а також на додаткові джерела, які сприяють засвоєнню навчального матеріалу. Стиль викладу навчального матеріалу має ознаки науково-популярного, інформаційного та проблемного, що забезпечує сприйняття його учнями відповідної вікової категорії, та враховує той факт, що зазначений курс призначено для учнів, які не планують складати зовнішнє незалежне оцінювання із природничих предметів. Завершується кожна тема практичною частиною, що дає змогу перевірити засвоєння теоретичного матеріалу, а також сприяє реалізації діяльнісного підходу для формування практичних умінь і навичок. Система завдань і запитань може бути використана для організації різних форм навчальної діяльності на уроці та в позаурочний час.
НУШ: Технологічна освіта у початковій школі. Посібник, (2021). Гільберг Т. Г.
Основною метою посібника є формування відповідних методичних компетенцій учителів-практиків та майбутніх учителів початкової школи щодо викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ» (Технологічна освітня галузь).
Для вчителів початкової школи, які реалізують освітній інтегрований курс «Я досліджую світ», учнів та студентів педагогічних навчальних закладів усіх типів та тих, хто цікавиться питаннями методики викладання інтегрованого курсу.
НУШ: Методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Посібник. 3-4 клас, (2020). Гільберг Т. Г.
Основною метою посібника є формування відповідних методичних компетенцій учителів-практиків та майбутніх учителів початкової школи щодо викладання інтегрованого курсу. Ураховуючи вікові та фізіологічні особливості дітей «цифрового» покоління, запропоновано методику вивчення програмових питань інтегрованого курсу «Я досліджую світ».
Для вчителів початкової школи, які реалізують освітній інтегрований курс «Я досліджую світ», студентів педагогічних навчальних закладів усіх типів та тих, хто цікавиться питаннями методики викладання інтегрованого курсу.
НУШ: Методика навчання інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Посібник. 1-2 клас, (2019). Гільберг Т. Г.
Основною метою посібника є формування відповідних Концепції Нової української школи та Державному стандарту початкової освіти методичних компетенцій учителів початкової школи щодо викладання інтегрованого курсу «Я досліджую світ», зокрема у використанні діяльнісного підходу під час організації освітнього процесу.
Для вчителів початкової школи, студентів ЗВПО, усіх небайдужих.