Основы здоровья. 7 класс, (2007). Полищук Н. Н.
Дорогие друзья!
Встречаясь или расставаясь с близкими и дорогими нам людьми, мы желаем им хорошего и крепкого здоровья, поскольку это основное условие и залог полноценной и счастливой жизни. Хорошее здоровье, которое человек разумно бережет и укрепляет, обеспечивает ему долгую и активную жизнь.
Человек – сам творец своего здоровья.
Изучая курс «Основы здоровья», вы осознаете, почему так важно с раннего детства вести здоровый образ жизни, закаляться, заниматься физкультурой, придерживаться правил личной гигиены, руководствуясь принципами моральности, разумными путями достигать настоящей гармонии здоровья. Надеемся, что наш учебник поможет вам в этом. Например, он научит вас, как приобретать необходимые навыки здорового образа жизни, предупреждать вредные привычки, избегать стресса, правильно вести себя в различных ситуациях и положительно общаться.
Основи здоров’я. 7 клас, (2007). Бойченко Т. Є.
Юний друже!
З кожним роком ти дорослішаєш, стаєш самостійнішим, відповідальнішим. Розширюється коло людей, з якими ти спілкуєшся. Навчання стає напруженішим, а часу для відпочинку залишається менше. У тебе з’являються нові потреби і звички. Тобі потрібні знання і навички, аби убезпечити своє здоров’я від впливу негативних чинників. У цьому допоможе підручник. Він навчатиме тебе здорового і безпечного способу життя.
Набуті знання та сформовані життєві навички допоможуть приймати рішення не зопалу, а зважено – крок за кроком. Разом зі своїми однокласниками ти вирішиш, як уникнути залежності від алкоголю, куріння, наркотиків. Зрозумієш також, що з наркоманією пов’язане ВІЛ-інфікування. Дізнаєшся про профілактику інфекційних захворювань та хвороб цивілізації. Підручник допоможе тобі самостійно оволодіти необхідними знаннями й навичками, розвивати фізичні і психічні якості, необхідні для подолання щоденних труднощів, збереження здоров’я і життя вдома, на вулиці, серед природи — там, де треба розраховувати тільки на власні сили, на життєвий досвід.
Основы здоровья. 7 класс, (2007). Бойченко Т. Е.
Юный друг!
С каждым годом ты взрослеешь, становишься самостоятельнее, ответственнее. Расширяется круг людей, с которыми ты общаешься. Обучение становится более напряженным, а времени для отдыха остается меньше. У тебя появляются новые потребности и привычки. Тебе нужны знания и навыки, чтобы уменьшить влияние отрицательных факторов на свое здоровье. В этом поможет учебник. Он будет учить тебя здоровому и безопасному образу жизни.
Приобретенные знания и сформированные жизненные навыки помогут принимать решение не сгоряча, а продуманно – шаг за шагом.
Основи здоров’я. 7 клас, (2007). Воронцова Т. В.
Підручник «Основи здоров’я» видано ЗАТ «Алатон» за участю редакції журналу «Барвінок». Його створено відповідно до програми з основ здоров’я як логічне продовження однойменних підручників для 5 і 6-го класів.
Основне завдання підручника — розвиток сприятливих для здоров’я життєвих навичок, спрямованих на подолання проблем підліткового віку та виховання гармонійно розвиненої особистості.
Підручник орієнтовано на використання сучасних педагогічних технологій, зокрема інтерактивних методів, що передбачають взаємодію учнів між собою та з учителем. Це — аналіз ситуацій, мозкові штурми, робота з блок-схемами і крос-тестами, рольові ігри, інсценування, виконання проектів, обговорення метафор. Ці методи якнайкраще зарекомендували себе, сприйняті вчителями, учнями, батьками і нині широко впроваджуються в навчальний процес у школах України.
Суттєву увагу в підручнику приділено відпрацюванню деяких спеціальних навичок: особистої гігієни, раціонального харчування, користування пасами безпеки, газовими приладами, рятування під час пожеж тощо.
Частину матеріалу підручника (§§ 13—21 та 25—30) розроблено за підтримки міжнародного благодійного фонду «Міжнародний Альянс з ВІЛ/СНІД в Україні», який реалізує програму «Подолання епідемії ВІЛ/СНІД в Україні», підтриману Глобальним Фондом для боротьби зі СНІДом, туберкульозом та малярією.
Основы здоровья. 7 класс, (2007). Воронцова Т. В.
Учебник «Основы здоровья» издан ЗАО «Алатон» при участии редакции журнала «Барвинок». Он создан согласно программе по основам здоровья в качестве логического продолжения одноименных учебников для 5-го и 6-го классов.
Основное задание учебника – развитие благоприятных для здоровья жизненных навыков, направленных на преодоление проблем подросткового возраста и воспитание гармонично развитой личности.
Учебник ориентирован на использование современных педагогических технологий, в том числе интерактивных методов, предусматривающих взаимодействие учеников между собой и с учителем. Это – анализ ситуаций, мозговые штурмы, работа с блок-схемами и кросс-тестами, ролевые игры, инсценировки, выполнение проектов, обсуждение метафор. Эти методики как нельзя лучше зарекомендовали себя, они восприняты учителями, учениками, родителями и сегодня активно внедряются в учебный процесс в школах Украины.
Существенное внимание в учебнике уделено отработке некоторых специальных навыков: личной гигиены, рационального питания, использования ремней безопасности, газовых приборов, спасения при пожарах и т. д.
Часть материала учебника (§§ 13-21 и 25-30) разработана при поддержке международного благотворительного фонда «Международный Альянс цо ВИЧ/СПИД в Украине», который реализует программу «Преодоление эпидемии ВИЧ/СПИД в Украине», поддержанную Глобальным Фондом ио борьбе со СПИДом, туберкулезом и малярией.
Німецька мова (3-й рік навчання). 7 клас, (2007). Горбач Л. В.
Любі друзі!
Промайнуло гомінке літо. Настала осінь, а з нею і шкільна пора. На подвір’ї школи панує пожвавлення. І ось, вже вкотре, радісно лунає шкільний дзвоник, оголошуючи початок нового навчального року. Після урочистої лінійки перед вами знову широко відчиняться двері школи і вчитель заведе вас у клас … Розпочнеться новий навчальний рік…
Нехай цей рік буде для вас неповторним, сповненим нових зустрічей, відкриттів і здобутків.
У цьому навчальному році ви знову зустрінетесь з героями підручника „Deutsch mit SpaB“, учнями німецької школи – Роні Хубером та його друзями. Вони супроводжуватимуть вас під час фантастичної подорожі по Німеччині, Австрії та Швейцарії, розкажуть вам про своє шкільне життя, ініціативи, заняття в позаурочний час, відпочинок, свої захоплення та мрії.
Музичне мистецтво. 7 клас, (2007). Макаренко Г. М.
Юний друже!
Радо вітаємо тебе на сторінках нашого підручника!
У минулому навчальному році завдяки спілкуванню з музикою для тебе відкрилися нові безкраї обрії музичного мистецтва. Тема «Музика і духовний світ людини», сподіваємося, викликала в тебе бажання замислитися над таємницями творчості, над могутньою силою впливу музики на людину, над її роллю в нашому житті. Безмежні можливості музики — найбільш емоційного з усіх видів мистецтва — ти будеш відчувати й надалі.
Своєю емоційною суттю музика активізує образне мислення. Музичний образ виникає в нашій уяві на підґрунті асоціацій, які викликає музика. Це можуть бути життєві зв’язки з особистими спогадами про пережите, думки, почуття, подробиці, порівняння тощо. У кожної людини вони свої, але існує й загальний напрям — задум митця.
Математика. 4 класс, (2007). Богданович М. В.
Учебник математики 4 класс Богданович издается на русском и украинском языках. Соответсвует новой школьной программе для учеников 4 классов.
Литература. 7 класс, (2007). Симакова Л. А.
Часто я спрашиваю себя, когда думаю о занятии литературой: когда же это началось? И как это вообще начинается? Что впервые заставляет человека взять в руки перо, чтобы не выпускать его до конца жизни?
Труднее всего вспоминать, когда это началось. Очевидно, писательство возникает в человеке, как душевное состояние, гораздо раньше, чем он начинает исписывать стопы бумаги. Возникает ещё в юности, а может быть, и в детстве…
Что же понуждает писателя к его подчас мучительному, но прекрасному труду? Прежде всего — зов собственного сердца. Голос совести и вера в будущее не позволяют подлинному писателю прожить на земле как пустоцвет и не передать людям с полной щедростью всего огромного разнообразия мыслей и чувств, наполняющих его самого…
Литература. 7 класс, (2007). Звиняцковский В. Я.
На обложке учебника давно знакомое тебе слово: литература. Это же слово ты привычно запишешь в расписание своих школьных уроков. Рядом будут алгебра, геометрия, физика, история и биология…
А задумывался ли ты когда-нибудь о том, что слово литера тура в его современном понимании принадлежит вовсе не к тому смысловому ряду, к которому принадлежат перечисленные выше названия наук? Ведь художественная литература — один из видов искусства.
Наука оперирует понятиями. Искусство — образами. По этому основному отличительному признаку художественная литература целиком и полностью принадлежит к миру искусства. Именно по признаку изображения картин внешней и внутренней жизни человека — художественных образов — мы отличаем художественную литературу как вид искусства от научной и другой специальной литературы.
Литература. 7 класс, (2007). Волощук Е. В.
Книга – ключ к человеческой душе
Книгу называют сокровищницей мудрости. И нс только потому, что из нее мы черпаем разнообразные сведения об окружающем мире, но главным образом потому, что она перелает нам важный духовный опыт.
Чем же этот опыт ценен и что он собой представляет?
Во-первых, он охватывает сложный мир человеческих чувств — от тончайших, едва уловимых ощущений до всепоглощающих страстей. Читая книгу, мы можем пережитьто, чего нс пережили в жизни: отчаяние Вакулы, готовоголюбой ценой добиться любви красавицы Оксаны, сочувствие мальчика из обеспеченной семьи к обездоленным «детям подземелья», радостное удивление измученного голодом школьника при виде макарон и яблок, присланных ему заботливой учительницей. При этом чувства, которые мы разделяем с вымышленными персонажами, волнуют нас ничуть не меньше, чем эмоции, вызванные событиями, происходящими в реальной жизни.
Иногда, с головой погрузившись в чтение, мы с удивлением обнаруживаем, что смеемся, возмущаемся или огорчаемся вслух — то есть ведем себя так, будто имеем дело нес книгой, а с реальным собеседником. Подобные чувства играют в нашей жизни роль куда более значительную, чем кажется на первый взгляд. Ибо, сопереживая литературным героям, мы постигаем силу и глубину человеческих эмоций, а одновременно с этим учимся выражать свои ощущения.
Історія України. 7 клас, (2007). Смолій В. А.
Юні друзі!
Цього року в курсі всесвітньої історії ви, зокрема, познайомитеся із середньовічною історією Європи. Але чи задумувався хтось із вас, що її невід’ємною складовою є величне й трагічне, таке віддалене від нас і водночас постійно присутнє в сьогоденні у вигляді матеріальних, архітектурних, мистецьких і писемних пам’яток, народних традицій і вірувань, оспіване в піснях і думах минуле нашого народу, нашої Батьківщини?
Лише пізнання історії народу, маленькою часточкою якого визнає себе людина, наповнює її душу теплом трепетної любові до Вітчизни, формує свідомого своїх прав і обов’язків громадянина, котрому болить доля України та співвітчизників. Відсутність національної самосвідомості й гідності рано чи пізно призводить до розриву духовної єдності окремої людини зі своїм народом, утрати особистості, перетворення на збайдужілого до всього (окрім власного шлунку й кишені) обивателя-безбатченка. Запам’ятайте: народ, котрий не знає власної історії, приречений знову й знову повторювати помилки минулого, платити за них знівеченими долями та й самим життям своїх дочок і синів.
История Украины. 7 класс, (2007). Смолий В. А.
Юные друзья!
3 этом году в курсе всемирной истории вы познакомитесь со средневековой историей Европы. Но задумывался ли кто-нибудь из вас, что ее неотъемлемой составляющей является величественное и трагическое, столь отдаленное от нас и в то же время постоянно присутствующее в настоящем в виде материальных архитектурных, художественных и письменных памятников, народных традиций и верований, воспетое в песнях и думах прошлое нашего народа, нашей Родины?
Только познание истории народа, малой частицей которого ощущает себя человек, наполняет его душу теплом трепетной любви к Отчизне, формирует осознающего свои права и обязанности гражданина, которому небезразлична судьба Украины и соотечественников. Отсутствие национального сознания и достоинства рано или поздно приводит к разрыву духовного единства отдельного человека со своим народом, потере индивидуальности, превращению в безразличного ко всему (помимо собственного желудка и кармана) обывателя, не помнящего родства. Запомните: народ, не знающий своей истории, обречен вновь и вновь повторять ошибки прошлого, платить за них изувеченными судьбами и самой жизнью своих дочерей и сыновей.
Історія України. 7 клас, (2007). Свідерський Ю. Ю.
Підручник містить навчальний матеріал з історії нашої Батьківщини, починаючи від середини І тисячоліття і до кінця XV століття.
Основний навчальний матеріал поданий згідно із чинною програмою Міністерства освіти і науки з історії України. Матеріал супроводжується рубриками «Історичні цікавинки», «Історичні джерела», у яких наведені дані про давньоруські міста, історичні особи. Глибше осягнути багатовікову історію нашої держави допоможуть уривки з історичних документів, численні ілюстрації, карти, схеми.
Запитання та завдання, зорієнтовані на вікові особливості семикласників, а отже, сприятимуть грунтовному засвоєнню навчального матеріалу.
История Украины. 7 класс, (2007). Свидерский Ю. Ю.
В учебнике освещаются события, происходившие на территории нашей Родины, начиная с середины I тысячелетия и до конца XV века.
Основной учебный материал изложен согласно действующей программе Министерства образования и науки по истории Украины Материал сопровождается рубриками «В запасную книжку эрудита», «Исторические источники», содержащими сведения о древнерусских городах, исторических личностях. Глубже постичь многовековую историю нашего государства помогут отрывки из исторических документов, многочисленные иллюстрации, карты, схемы.
Для учеников 7 класса, учителей истории, студентов педагогических учебных заведений.
Зарубіжна література. 7 клас, (2007). Фесенко В. І.
Закінчилося літо, і ти знову сидиш за шкільною партою. Перед тобою — підручник із зарубіжної літератури. Це не новий для тебе предмет. Тобі знайомі деякі твори світових майстрів слова за програмою п’ятого й шостого класів.
Цього разу ми підготували для тебе приємну можливість долучитися до творчості інших великих митців. Ми спробуємо навчити тебе пробуджувати власну уяву і творити світ навколо себе. Але тільки спробуємо бо все залежить від тебе, від твого прагнення бути не просто споживачем (читачем) того, що розповідають інші, досвідчені творці. Ти — Людина, отож Творень власного життя, маленький Митець.
Читаючи художній твір, відшукуючи в розмаїтті опублікованих книжок свого автора, ти складаєш докупи маленькі цеглинки, з яких вибудовується твій характер, твоя особистість. І чим більше ти читаєш (не тільки програмових творів, а й інших авторів, інші тексти), тим швидше дорослішаєш, краще розумієш і світ, і себе. Отож душа твоя розправляє крила, пробуджується до життя — ти зростаєш духовно. Адже людина — це не тільки тіло. Це й душа. Саме вона прагне добра, краси. Вона співчуває, прагне допомогти тому, хто потрапив у біду, вона плаче і сміється. Душа потребує слова. Слова справжнього, глибокого, щирого, красивого, витонченого…
Література — мистецтво слова. Як воно зародилося, можна тільки здогадуватися. Але спробуймо уявити собі таку ситуацію, що відбувається в прадавні часи.
Зарубіжна література. 7 клас, (2007). Дорофеєва Н. І.
Художня література як мистецтво слова відкриває перед читачами дивовижний світ, сповнений різноманітними картинами людського існування від давнини до сьогодення. Це надає можливість пізнавати сутність людей, їхні уявлення про навколишній світ і про себе, отримувати цікаві відомості про давні події та героїв різних часів і народів, про їхні мрії та історію формування життєвих цінностей. Читання літературних творів має бути осмисленим. Важливо розуміти позицію автора щодо зображених ним картин життя, з’ясувати, якими є мотиви вчинків персонажів і причини суперечностей між ними та їхніми інтересами, за що вони борються, які ідеали захищають і які життєві цінності відстоюють. Письменники як майстри художнього слова намагаються так відтворити всю багатогранність життя, різноманітність людських характерів і безліч подій, щоб це постало в уяві читачів у вигляді живих картин і викликало в них відповідні почуття і переживання. У цьому полягає високий виховний потенціал художньої літератури.
Читаючи різні твори, людина не лише уявляє собі зовнішність і характери персонажів, а й занурюється в їхні думки і почуття, емоційно переживає те, що з ними відбувається. Симпатії читачів завжди на боці благородних, мужніх і чесних героїв, у яких вони вчаться сміливості, людяності, наполегливості в досягненні мети, готовності захищати ідеали добра і справедливості. І навпаки, ниці вчинки, підступність, жорстокість персонажів, які завдають багато зла іншим людям, завжди викликають обурення і засуджуються як таке, чого не повинно бути в людському житті.
Зарубіжна література. 7 клас, (2007). Півнюк Н. О.
Щоразу ми розпочинаємо подорож світом літератури з розмови про те, для чого потрібно читати. На початку минулого навчального року мова йшла про пізнавальне значення літератури, і ви, сподіваємося, справді переконалися, що твір не лише захоплює сюжетом, а й збагачує читача різноманітними знаннями. Художня книга є своєрідним джерелом інформації про людину та її внутрішній світ, про історію різних народів, їхні національні традиції, про природу, Всесвіт.
Однак література не тільки розвиває інтелектуально, а й збагачує наш внутрішній світ. Будучи скарбницею духовних надбань людства, вона впливає на формування життєвих цінностей кожної особистості.
Що це означає? Письменників завжди вважали знавцями життя, людських душ. Перш ніж відтворити якісь події, митець опановував закони розвитку народу, особистості. Кожний письменник має власне судження про життєві цінності, яке він намагається донести до читача, переконати в істинності своєї думки.
Геометрія. 7 клас, (2007). Істер О. С.
Юнi друзi!
Ви починаєте вивчати одну з найдавніших і найцікавіших наук — геометрію. У перекладі з грецької слово геометрія означає землемірство (гео — земля, метрео — міряти). Ще давні єгиптяни та греки близько 3000 років тому вміли виконувати різні вимірювальні роботи, необхідні для розмітки ділянок, спорудження будівель, прокладання доріг тощо. У процесі практичної діяльності землемірів, будівельників, астрономів, мореплавців, художників поступово складалися правила геометричних вимірювань, побудов та обчислень.
Отже, геометрія виникла на основі практичної діяльності людей. Спочатку вона використовувалася суто практично, але в подальшому сформувалася як самостійна математична наука.
Оволодіти матеріалом курсу вам допоможе цей підручник. Він складається з чотирьох розділів, що містять 27 параграфів. Під час вивчення теоретичного матеріалу зверніть увагу на текст, надрукований жирним шрифтом. Його треба запам’ятати.
Геометрія (поглиблений курс). Основні фігури. 7 клас, (2007). Тадеєв В. О.
Шановні друзі!
Ви розкрійні підручник з геометрії, науки, яка споконвіку вражала людський розум своею довершеністю. Окрім виняткової естетичної принадності, геометрія з давніх-давен вважалася неперевершеною шкалою мудрості: вивчення цієї науки розвивало і шліфувало мислення. Відомо, зокрема, що над входом до Академії, яку заснував видатний давньогрецький філософ Платон, було вирізьблено напис: «Не заходь, не обізнаний з геометрією!» Ще красномовніше про освітній потенціал математики висловився Михайло Ломоносов: «Математику вже за те вивчати належить, що вона розум до ладу приводить». Геометрія — це розділ математики, в якому строга логіка дивовижним чином поєднується з живим наочним спогляданням. У жодній з інших наук образне і логічне мислення не переплітаються так тісно і не взаємозбагачуються так плідно. як у геометрії. Саме тому геометрія потрібна як «фізикам», так і «лірикам».