Українська література. 9 клас, (2026). Калинич О. В.
«Українська література. 9 клас» (2026) авторства О. В. Калинич — сучасний підручник, створений відповідно до вимог чинної навчальної програми. Видання знайомить учнів із найвизначнішими творами української літератури, допомагає простежити розвиток літературного процесу та глибше зрозуміти творчість класичних і сучасних письменників.
Матеріал викладено у зрозумілій та логічній формі, доповнено запитаннями, творчими завданнями, ілюстраціями та рубриками для самостійної роботи. Підручник сприяє розвитку читацької компетентності, критичного мислення, уміння аналізувати художні тексти й висловлювати власну думку.
Видання стане надійним помічником для учнів, учителів і батьків під час навчання, підготовки до уроків та тематичного оцінювання. Воно поєднує ґрунтовний теоретичний матеріал із практичними завданнями, роблячи вивчення української літератури змістовним, цікавим і доступним.
Технології. Повторне видання. 9 клас, (2026). Біленко О. В.
Любий дев’ятикласнику! Люба дев’ятикласнице!
Ти вже навчаєшся в дев’ятому класі, і це чудово! Усміхнись! Ми раді бачити твою усмішку. Ти вже достатньо доросла людина, яка розуміється на багатьох питаннях. Ми знаємо, що в цьому навчальному році ти бажаєш продовжувати вдосконалювати свої знання та вміння. «Технології» — це особливий предмет, пов’язаний із життям, твоїм життям, яке ти можеш змінювати. Як це можливо? У твоїх руках підручник, створений саме для тебе. Так, це правда! Ми думали про тебе. Нам дуже приємно спілкуватися з тобою через його сторінки й бути твоїми друзями.
Нагадаємо тобі, як користуватися цим підручником.
Роботу над новим матеріалом підручника розпочинай із пошуку відповідей на проблемні питання. Для цього заохочуємо тебе проводити самостійні дослідження. Пам’ятай, що можна створити невелику групу з однокласників та однокласниць для пошуку й обговорення інформації.
Особливе місце посідає рубрика «Артгалерея». Через твори мистецтва ти маєш можливість подивитися на тему параграфа з нового ракурсу. Тебе, безперечно, очікують нові відкриття. За допомогою завдань і запитань до кожного параграфа ти маєш можливість перевірити рівень своїх знань і засвоєння інформації. Співпрацюй з учителем / учителькою, якщо не можеш зрозуміти якесь поняття, термін або явище. Пам’ятай, що не слід боятися помилок і неправильних суджень. Отримуй задоволення від самого процесу навчання. Побачивши недоліки у своїх знаннях чи вміннях, працюй над їх усуненням. Обирай темп роботи над навчальним матеріалом, який буде оптимальним саме для тебе. Ніколи не порівнюй себе з іншими. Ти особлива й унікальна особистість! Продовжуй пізнавати світ, аналізуй предмети, які нас оточують, виявляй ініціативу в пошуку нової інформації, намагайся ширше дивитися на технології виготовлення виробів та їх застосування.
У підручнику є теми інформаційних, дослідницьких, пошукових проєктів. Працюючи над ними, ти маєш можливість розширити свій кругозір, долучитися до самостійних досліджень із несподіваними результатами. Обов’язково розповідай друзям, батькам і знайомим про свої досягнення в проєктній діяльності.
Сподіваємося, що цей підручник надасть тобі натхнення й наснаги в навчанні та творчості. Бажаємо успіхів!
Правознавство. Повторне видання. 9 клас, (2026). Васильків І. Д.
Шановні дев’ятикласники і дев’ятикласниці!
Сьогодні ви, очевидно, все частіше замислюєтеся про майбутнє, яке визначається вашими теперішніми зусиллями і перемогами; про те місце в житті й суспільстві, яке прагнете зайняти. Ви хочете зрозуміти світ і сподіваєтеся, що світ розумітиме і сприйматиме вас. Проте всім нам часто доводиться обирати між «хочу» і «мушу», між «можу» і «буду». І не завжди критерієм вибору є наша власна воля чи уподобання. Ми живемо поряд з іншими людьми, бо людина поза соціумом жити не може. Взаємодіючи із суспільством, кожен / кожна з нас розвиває свої соціальні якості, стає особистістю.
Ми повинні зважати, що поряд із нами живуть інші люди, які теж мають бажання та інтереси. Між усіма нами формуються певні взаємини, які регулюються давно складеними уявленнями про добро і зло, моральність і неприйнятність, справедливість і кривду, гуманність і зневагу. Проте найвагомішим регулятором взаємин у суспільстві є такі категорії, як право та обов’язок. Авжеж, ці слова ви чуєте повсякчас, однак чи знаєте їх справжній сенс?
Де дізнатися про свої права? Чи має хтось, окрім вас, такі самі права? Як жити, щоб не конфліктувати із законом? Де шукати захисту, якщо ваші права порушено? Які обов’язки ви маєте, крім тих, про які чи не щодня вам нагадують удома й у школі? Навіщо взагалі існують обов’язки?
Знайти відповіді на ці та інші подібні запитання, дізнатись, як регулюються взаємини у громадському, політичному, державному житті, вам допоможе навчальний предмет «Правознавство». Опанувавши програмовий матеріал курсу, ви зможете пояснювати, аналізувати й розв’язувати життєві ситуації з використанням правових знань, а також навчитесь оцінювати та регулювати власну поведінку в різних сферах відповідно до норм права.
Підприємництво і фінансова грамотність. 9 клас, (2026). Гургула Т. В.
Привіт, любий дев’ятикласнику! Привіт, люба дев’ятикласнице!
Уяви: ти створюєш власний стартап або допомагаєш батькам вести бізнес. Минулого року ти вже здобув / здобула цінні знання з фінансової грамотності: навчився / навчилася ставити цілі, заощаджувати та розуміти інфляцію. Ці навички — твій фундамент.
Цьогоріч ми відкриваємо новий, захопливий розділ — світ підприємництва. Сучасний світ, сповнений новітніх технологій і змін, вимагає від тебе не лише знань, а й уміння мислити як підприємець. Це твій шанс перетворити ідеї в реальність.
Що дасть тобі вивчення підприємництва?
- Ти станеш ініціативним / ініціативною і відповідальним / відповідальною. Навчишся не просто мріяти, а втілювати свої задуми в життя, беручи відповідальність за свої рішення.
- Розвинеш креативність. Ти зможеш шукати унікальні рішення проблем і створювати щось цінне, що виділить тебе в будь-якій сфері.
- Навчишся бачити можливості. Перешкоди перетворяться на потенціал для зростання. Ти зможеш помічати потреби суспільства і перетворювати їх на успішні проєкти.
- Покращиш лідерські якості. Підприємництво — це вміння керувати командою, мотивувати людей і вести їх до спільної мети.
- Отримаєш перевагу в майбутньому. Навички підприємництва — одні з найзатребуваніших на ринку праці. Ці знання зроблять тебе цінним фахівцем / фахівчинею, готовим / готовою до будь-яких викликів.
Бажання діяти, ризикувати та отримувати дохід — це чудово, але без знань можна зазнати невдачі. Цей підручник стане твоїм надійним гідом, який допоможе уникнути помилок і впевнено крокувати до успіху. Тут ти знайдеш багато цікавих кейсів та порад від успішних підприємців.
Готовий / готова до змін і успіху? Тоді вперед! Пам’ятай: твоє майбутнє — у твоїх руках.
Бажаємо успіхів у вивченні підприємництва!
Мистецтво. Повторне видання. 9 клас, (2026). Кізілова Г. О.
До дев’ятикласників та дев’ятикласниць!
Ти зростаєш і разом з тобою зростає твоє бачення прекрасного. Мистецтво стає частиною твого життя, і з кожним днем ти все більше помічаєш його присутність у всіх сферах людської діяльності. Цей посібник стане твоїм помічником на шляху до світу натхнення, він допоможе тобі осягнути розвиток мистецтва протягом ХХ століття. Ти здивуєшся багатогранності його проявів і зрозумієш його силу у відображенні людської особистості. Зростай у мистецтві!
Громадянська освіта. 9 клас, (2026). Васильків І. Д.
Шановні учні та учениці!
Щиро раді вітати вас у захопливій подорожі громадянською освітою! Цей курс створено, щоб допомогти вам краще зрозуміти себе, своє місце у світі й силу власного голосу.
Громадянська освіта – це не просто знання про закони чи державу. Це про вас – активних, небайдужих, допитливих. Про вміння мислити критично, поважати себе й інших, діяти чесно і відповідально. Активними громадянами не народжуються – ними стають навчаючись.
Саме тому для вас створено цей підручник – сучасний, живий, насичений практичними порадами і викликами.
Автори мали за мету не лише дати вам корисні знання, а й навчити бути частиною суспільства: взаємодіяти, аргументувати, ухвалювати важливі рішення й творити добро разом з іншими.
Ми знаємо: навчання має бути цікавим! Саме тому в підручнику ви знайдете інтерактивні завдання, QR-коди з корисними вправами (онлайн-іграми), які допоможуть не лише краще розуміти теми, а й отримувати задоволення від навчання.
Ми сподіваємося, що цей курс надихне вас на нові ідеї, допоможе знайти однодумців і відчути: Україна починається з кожного з нас.
Бажаємо вам цікавих відкриттів, сміливих мрій і впевненості, що саме ви здатні змінювати світ навколо себе!
Зарубіжна література. Повторне видання. 9 клас, (2025). Міляновська Н. Р.
У попередніх класах ви вже ознайомилися з історико-літературними епохами, родами літератури й багатьма літературними жанрами. Вам відомо, що кожному етапу розвитку світового літературного процесу притаманні особливі стильові напрями, художні образи й сюжети. Вони відображають духовну атмосферу тої чи іншої культурної доби, створюють її стиль.
Як же виникають мистецькі й, зокрема, літературні стилі?
У кожній культурі в певний історичний період серед мислителів і митців визріває та розвивається якась центральна ідея. Вона поступово формує світогляд епохи, впливає на культуру, науку і навіть на історичний розвиток суспільства. Цією ідеєю поступово захоплюються все більше і більше митців і науковців. Вона дає поштовх для нових досліджень і творчого самовираження.
Наприклад, у XVII столітті панівною стала теорія раціоналізму Рене́ Дека́рта (1596—1650) – французького філософа, математика і фізика, а також ідея організації держави й життя людини за законами розуму. Як відомо, це багато у чому визначило розвиток культури Франції того періоду.
Філософія раціоналізму відобразилася в мистецтві класици́стів, яке стало своєрідною грою розуму, підпорядковуючись низці правил і законів. У проектуванні будівель і парків почали домінувати симетричність, строгість ліній, правильність геометричних форм; у живописі і літературі – стриманість виражальних засобів і впорядкованість композиції тощо. Таким чином, ідея раціоналізму сформувала стиль мистецтва класицизму.
Географія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Запотоцький С. П.
Друзі школярі та школярки!
Ваша подорож зі шкільною географією завершується. Так, буде продовження навчання географії у старших класах, але те, що вже пізнано, засвоєно та вміло використовуване, буде основою в подальшому навчанні та житті.
Вивчаючи географію, вам випала унікальна можливість опанувати природничими, громадянськими та картографічними знаннями та вміннями. Жоден інший шкільний предмет не об’єднує в собі таке розмаїття цікавих та важливих знань.
У цьому навчальному році ви вивчатимете основи соціальної та економічної географії, а також країнознавство. Ви познайомитеся з тим, хто (розділ «Населення України і світу») і як (розділ «Національна та світова економіка») використовує природні умовиі ресурси планети Земля та як це відбувається в окремих регіонах та країнах (розділ «Регіони і країни»).
Пізнавши розмаїття природи планети та нашої країни, зрозумівши, яке багатство нам подаровано, дізнаєтесь про те, як організована господарська діяльність людей, чому ми маємо бути відповідальними користувачами всіх земних благ та як треба діяти, щоб гідно жити і не збіднювати наступні покоління. Тож ви продовжите опановувати нові дослідницькі вміння. Навчитесь опрацьовувати різні джерела статистичної інформації, створювати власну інформаційну графіку. Та зможете ствердно сказати, що розумієте розмаїття світової спільноти та особливості українського та світового господарства.
Біологія. Повторне видання. 9 клас, (2025). Горобець Л. В.
Юні друзі та подруги!
Мене звати Чарнія! Повне ім’я — Чарнія Мейсона, дане на честь місцевості Чарнвуд та Роджера Мейсона — юнака, завдяки якому про мене дізнався весь світ. Ми – чарнії, жили в часи едіакарського періоду, 550 мільйонів років тому. Це дуже давно, для порівняння — тобі ще не виповнилося 550 мільйонів секунд. У ті часи ніхто не мав скелета і рідко зберігався у вигляді палеонтологічних решток. У вчених навіть склалося враження, що в едіакарському періоді не існувало тварин, що породжувало чимало запитань. Чарльз Дарвін називав цю проблему однією із найбільших перешкод теорії еволюції. Питання вдалося вирішити в 1957 році. 16-річний Роджер Мейсон віднайшов у Чарнвуді мене — скам’янілість, з якої розпочалося дослідження едіакарської фауни. Вчені дізналися, що в минулому на планеті жили тварини, зокрема предки сучасних істот. Було встановлено зв’язок, що поєднав мої часи із вашими.
Цьогоріч ви на уроках біології також будете встановлювати зв’язки. В попередніх класах дізналися про будову та різноманіття рослин, вірусів, грибів, бактерій, тварин, поглиблено вивчили будову людини. Наступний крок — побачити зв’язки між молекулами й організмом, всередині популяцій, в екосистемах та, звісно, зв’язки між мешканцями минулих епох і сьогоденням.
Зверніть увагу, що матеріал, який ви вивчатимете, поділено на розділи, а розділи — на параграфи. Кожен параграф починається із загальної інформації щодо теми уроку. Рубрика «Пригадайте!» допоможе відтворити вивчений матеріал, адже дещо ви вже знаєте із попередніх занять. У рубриці «Запам’ятайте» наведено особливо важливу інформацію. У рубриці «А чи знаєте ви…» знайдете додаткові відомості.
Вивчення теоретичного матеріалу супроводжуватиметься різноманітними завданнями. Їх можна виконувати з друзями (рубрики «Робота в парі», «Робота в групах») та самостійно. Це практичні та лабораторні роботи, проєкти та презентації результатів власних досліджень.
Англійська мова (9-й рік навчання). Повторне видання. 9 клас, (2026). Карпюк О. Д.
Підручник з англійської мови для 9 класу НУШ завершує серію авторських видань, створених для основної школи. Концепція навчальної книги ґрунтується на підходах до вивчення іноземної мови, які враховують сучасні реалії життя і навчання учнів й учениць.
Цей підручник — своєрідний інформаційно-комунікаційний проєкт, наповнений зразками онлайн-взаємодії дітей із різних країн. Навчальне видання передбачає розвиток умінь XXI століття та використання англійської мови в умовах міжкультурної комунікації.
Доповнений аудіосупроводом та е-додатком, підручник підтримується також іншими компонентами авторської навчальної системи.
Історія: Україна і світ. Інтегрований курс. Частина 2. 9 клас, (2026). Васильків І. Д.
Вітаємо у другій частині підручника «Історія: Україна і світ»!
Дорогі учні та учениці!
Ви тримаєте в руках другу частину інтегрованого курсу «Історія: Україна і світ», яка відкриває перед вами захопливий і динамічний період світової та української історії ХІХ — початку ХХ століття. Якщо перша частина познайомила вас із засадами модерного світу, революціями та початком індустріальної епохи, то ця, друга частина, розкриє всі контрасти, виклики та трансформації, які остаточно сформували світ, яким ми його знаємо.
Цей підручник логічно завершує освітній матеріал, розпочатий у попередній частині.
Ми продовжимо вивчення українського національного руху та долі українців, киримли та поляків у розділених імперіях, розпочате в четвертому розділі. Це стане міцною основою для розуміння процесів формування нашої нації.
Наступні розділи (5—8) занурять вас у світові процеси. Ви дослідите, як європейський вплив поширювався на інші континенти, які наслідки це мало для Азії, Африки та Латинської Америки та які форми опору виникали проти колоніального панування. Проаналізуєте систему союзів і протистоянь, що склалася в Європі, зрозумієте природу імперіалізму і його вплив на світову політику, та побачите, як світ невблаганно рухався до глобального конфлікту. На сторінках цього підручника ви познайомитеся з епохою, коли мистецтво, література і музика стали відображенням соціальних проблем (реалізм), а згодом – сміливим пошуком нових форм і сенсів (модернізм). Багатий ілюстративний матеріал і використання письмових джерел дозволять зазирнути у життя звичайної людини, зрозуміти процеси урбанізації, зміни в побуті, освіті та світогляді, що відбулися на зламі епох.
Історія: Україна і світ. Інтегрований курс. Частина 1. 9 клас, (2026). Васильків І. Д.
Тим, хто вивчає модерну історію України і світу
Любі друзі!
Вітаємо вас у світі історії, де події, постаті та вчинки позначаються на тому, хто ми є сьогодні. Запрошуємо в подорож у минуле, щоб навчитися глибше орієнтуватися в сучасних викликах і майбутніх можливостях. Ви дізнаєтеся про великі й малі події, які сформували сучасний образ України та світу; про держави і народи та їх злети й падіння, про перемоги та трагедії, які визначили долю націй.
Хай цей підручник стане для вас надійним помічником, що допоможе розширити ваші знання, розвивати критичне мислення й виховувати повагу до минулого. Бажаємо вам цікавих відкриттів, корисної діяльності та радості від самого процесу вивчення історії!
Історія України. Повторне видання. 9 клас, (2026). Хлібовська Г. М.
Шановні дев’ятикласники і дев’ятикласниці!
У підручнику з історії України для 9 класу подано навчальний матеріал від кінця XVIІІ до початку ХХ століття відповідно до чинної навчальної програми. Завдання для учнів / учениць передбачають можливість індивідуального підходу до організації навчального процесу на уроці. Залежно від специфіки теми повноцінними джерелами знань, поруч із базовим авторським текстом, служать уривки з першоджерел, схеми і картосхеми, окремі зображення. Методичний апарат сприяє поетапному закріпленню опрацьованого матеріалу, спрямований на полегшення організації взаємодії вчителя / вчительки та учнів / учениць на уроці й на підвищення ефективності самостійної роботи учнів з підручником.
У восьмому класі ви вивчали історію України ранньомодерної доби. В цьому підручнику ви ознайомитеся з «довгим» ХІХ століттям в історії нашої країни, яке тривало з кінця XVIII століття до 1914 року. Цей період означився суттєвими змінами в усіх сторонах життя суспільства. В економіці відбулась індустріальна революція, в суспільно-політичному бутті – національне відродження, формування національної ідеї, створення проєктів політичного майбутнього України, у повсякденні – покращення умов життя і праці населення.
Всесвітня історія. Повторне видання. 9 клас, (2026). Васильків І. Д.
Дев’ятикласниці та дев’ятикласники!
Щойно ви розгорнули підручник зі всесвітньої історії, укладений згідно з чинною модельною навчальною програмою. Про що ж розповідатиметься на його сторінках? Автори запрошують вас у захопливу подорож «довгим» ХІХ століттям – періодом докорінних змін, які призведуть до модернізації Європи, утвердять капіталістичний устрій і, зрештою, сформують сучасне суспільство. «Родзинкою» цього підручника залишається інтеграція подій української минувшини у світовий історичний контекст. Параграфи містять цікаві зрозумілі тексти, кольорові мапи, ілюстрації, карикатури, що надаватимуть навчальному матеріалу образної привабливості. Схематичні «шпаргалки», що в «блокнотиках», стануть гарними помічниками в непростому завданні – осмислити події та процеси, які відбувалися в тогочасних державах. Ви зможете навчитись укладати такі схеми самостійно, аналізуючи тексти й перетворюючи прочитану інформацію у візуальну. Вашими помічниками в користуванні підручником стануть символи наступних пізнавально-«перевіряльних» рубрик.
Українська мова. 6 клас. Семеног О. М.
Дорогі шестикласники й шестикласниці!
Світ орфографії, будови слова, словотвору, морфології — ось маршрут вашої мандрівки під час ще одного навчального року. Допомагатимуть вам досліджувати мову герої підручника — Буквенята з «Академії мовної майстерності Любові Струганець». Вони надаватимуть корисні поради-лайфгаки: як збагатити словниковий запас, зрозуміти й застосовувати правила.
Опановуючи мову, ви створюватимете різні проєкти та навчитеся правильно планувати час, допомагати рідним, заощаджувати енергоресурси, дбати про природу, розумно витрачати кошти тощо.
Щоб легко орієнтуватися в матеріалі, у підручнику є піктограми, які сигналізують про відповідні рубрики: «Запам’ятаймо», «Скарби мови», «Твори сміливо й вільно», «Перевір себе» тощо.
Є в підручнику й інтерактивні завдання, робота в парах, різноманітні ігри («Я — Редактор / Редакторка», «Плутанина» та ін.), що сприяють формуванню вмінь самостійно працювати з текстовою інформацією: ставити уточнювальні запитання й осмислювати зміст прочитаного.
За QR-кодами — додаткові цікаві завдання та підказки, діагностувальні роботи, підготовка до них та аналіз; відповіді на тести, загадки, ребуси, кросворди до них. Ці завдання допоможуть систематизувати та узагальнити вивчене й дізнатися багато цікавого про українську мову.
Завершують параграфи емодзі, які сигналізують про настрій під час уроку.
Захист України. Профільний рівень. 10 клас. Фука М. М.
Шановні десятикласники та десятикласниці!
Цього року ви вивчатимете новий предмет — «Захист України». Завдання курсу — оволодіння базовими знаннями про Збройні сили України (ЗСУ), юридичними основами міжнародного гуманітарного права, військово-медичної підготовки, цивільного захисту, дотримання власної безпеки під час надзвичайних ситуацій у мирний та воєнний час.
Вивчення цієї дисципліни підготує вас як морально, так і фізично до служби в Збройних силах України та інших військових формуваннях. Ви станете не лише сильнішими, більш обізнаними та ерудованими, а й сформуєте свідоме ставлення до захисту свого життя, життя рідних, друзів, співгромадян… Прийде розуміння, що, по суті, — це і є захист України. Бо Україна — це власне ви, ваші рідні й друзі!
Попереду доросле життя, у якому — що на довгій ниві: практичні вміння й навички, здобуті під час вивчення курсу «Захист України», колись можуть стати в пригоді.
Історія України. Рівень стандарту. Повторне видання. 11 клас. Хлібовська Г. М.
ПРО ПІДРУЧНИК
Підручник з історії України для 11 класу, що перед вами, укладено відповідно до програми для роздільного вивчення курсів історії України та всесвітньої історії. Базовий текст підручника, його методичний апарат, добірка джерел, ілюстрацій тощо сформовані таким чином, щоб максимально сприяти впровадженню компетентнісного та різнорівневого підходів до навчання. Кожен параграф підручника розпочинається з теми, під якою вміщено завдання для актуалізації опорних знань. Його зміст згруповано за трьома пунктами. На початку кожного пункту розміщено базову інформацію. Вона написана в зручному для розуміння стилі й містить найсуттєвіші факти з історії. Під кожним пунктом розміщено репродуктивні запитання – по одному до всіх трьох абзаців пункту. Крім того, до кожного з пунктів підібрано матеріали, що, з одного боку, забезпечують поглибленіше вивчення теми, а з іншого – через систему аналітичних і творчих завдань (завдання, позначені зірочкою, – підвищеної складності) допомагають у реалізації компетентнісного підходу до навчання.
Захист України. Рівень стандарту. 10 клас. Фука М. М.
Шановні десятикласники та десятикласниці!
Цього року ви вивчатимете новий предмет — «Захист України». Завдання цього курсу — оволодіння базовими знаннями про Збройні сили України, юридичними основами міжнародного гуманітарного права, домедичної допомоги, основ цивільного захисту, дотримання власної безпеки під час надзвичайних ситуацій мирного та воєнного часу.
Вивчення цієї дисципліни підготує вас як морально, так і фізично до служби в Збройних силах України та інших військових формуваннях. Ви станете не лише сильнішими, освіченішими та ерудованішими, а й сформуєте свідоме ставлення до захисту свого життя, життя рідних, друзів, співгромадян… Прийде розуміння, що, за великим рахунком, — це і є захист України. Бо Україна — це власне ви, ваші рідні й друзі!
Попереду доросле життя, у якому — що на довгій ниві: практичні вміння й навички, здобуті під час вивчення курсу «Захист України», колись можуть стати в пригоді.
Всесвітня історія. Рівень стандарту. 11 клас. Васильків І. Д.
Випускники й випускниці!
Щойно ви розгорнули підручник зі всесвітньої історії, створений згідно з чинною навчальною програмою для закладів загальної середньої освіти. Про що ж розповідатиметься на його сторінках? Автори запрошують вас у захопливу подорож другою половиною ХХ – першою чвертю ХХІ століття. Це період калейдоскопічних подій, які сформують глобалізовану інформаційну планету, утвердять демократичний устрій у більшості держав і, зрештою, визначатимуть основні риси теперішнього суспільства. «Родзинкою» цього підручника залишається інтеграція української минувшини у всесвітній історичний процес. Параграфи містять доступні й цікаві тексти, візуальні й текстові джерела, мапи, ілюстрації, думки дослідників історії, оригінальні запитання й завдання. Наскрізна нумерація підпараграфів дозволить легко орієнтуватися в навчальному матеріалі. Ви можете самостійно створювати малюнки-схеми до окремих підтем так, як навчилися це робити у 7—10 класах. Працюючи з текстом, звертайтеся до мап, що на сторінках підручника та на його форзацах, адже історичні події розгортаються не лише в часі, а й у просторі.
Зарубіжна література. Рівень стандарту. Повторне видання. 11 клас. Міляновська Н. Р.
ВСТУП. ЛІТЕРАТУРА. МОРАЛЬ. ЛЮДЯНІСТЬ
Література завжди мала вплив на розум і почуття людини, вона відгукувалася на історичні події, давала приклади поведінки і вираження почуттів, говорила про добро і зло. В наш трагічний час література має особливе значення, адже в художній книжці ми шукаємо розраду і розвагу, відповіді на нелегкі питання і мудрість досвіду.
Найціннішими для людства завжди будуть твори про людяність – вміння співпереживати, любов, дружбу, вірність і порядність. Усі поняття відомі нам змалечку, але у кризові моменти життя вони розкриваються по-новому, ми по-новому дивимося на вже прочитані твори і по-новому сприймаємо літературних персонажів, яких автори і авторки провели через важкі моральні і фізичні випробування, щоб показати їхню стійкість і відданість моральним принципам.
В кожній національній літературі є свої герої та героїні з особливими характерами і власним моральним кодексом, і усі вони роблять свій складний життєвий вибір між добром і злом.
Національна література твориться здебільшого національною мовою, однак цей фактор не роз’єднує різні культури, а зумовлює їх взаємозбагачення як у лексичній, так і в образно-тематичній площині. На відміну від музики, живопису, архітектури, хореографії та інших видів мистецтв література потребує перекладу, завдяки якому відбувається взаємообмін ідеями та образами різних національних культур.