Іспанська мова: Español (6-й рік навчання). 10 клас. Редько В. Г.
Зміст підручника побудовано на засадах компетентнісної парадигми навчання, відповідно до положень комунікативно-діяльнісного, особистісно орієнтованого, культурологічного підходів. Мовний і мовленнєвий матеріал відповідає вимогам нової програми.
Раціональна організація матеріалу підручника дає змогу організовувати навчання іспанської мови у взаємозв’язку з культурою носіїв цієї мови. Матеріал підручника структуровано за тематичним принципом. Розділи поділено на уроки. Учитель може, за потреби, самостійно дозувати матеріал відповідно до умов навчання та використовувати інші дидактичні засоби.
У підручнику подано граматичний довідник та іспансько-український словник.
| Автор | |
|---|---|
| Рік видання | |
| Формат | |
| Мова підручника | |
| Видавництво |
Пов'язані підручники
Іспанська мова (5-й рік навчання). 5 клас. Редько В. Г.
Видання є продовженням серії підручників “Hola”, створених для навчання іспанської мови учнів загальноосвітніх навчальних закладів. Підручник побудований за тематичним принципом на засадах комунікативного підходу відповідно до вимог програми, вікових особливостей та інтересів учнів 5 класу, їх навчального та життєвого досвіду.
Іспанська мова: Español (11-й рік навчання). Рівень стандарту. 11 клас. Редько В. Г.
Видання є продовженням серії підручників, рекомендованої для навчання іспанської мови учнів 11 класу закладів загальної середньої освіти. Зміст підручника побудовано на засадах комунікативного методу відповідно до вимог програми, вікових особливостей та інтересів учнів, їхнього життєвого досвіду, психофізіологічних можливостей для опанування пропонованого матеріалу. Оптимально сформована система вправ і завдань, раціонально організований мовний, мовленнєвий та ілюстративний матеріал, ефективні засоби орієнтування дозволяють учням успішно оволодіти іспаномовним спілкуванням.
Іспанська мова: Español (9-й рік навчання). Повторне видання. 9 клас. Редько В. Г.
Підручник “ESPAÑOL–9” створено відповідно до чинної програми з іноземних мов і сконструйовано відповідно до комунікативно-діяльнісного підходу, за яким оволодіння іноземною мовою розглядається як процес формування в учнів умінь і навичок спілкування в усній та писемній формі.
Матеріал підручника структуровано за тематичним принципом. Тематичні розділи, у свою чергу, поділено на уроки, кожний з яких є цілісним компонентом, у межах якого розв’язується певне комунікативне завдання. Відповідно до умов навчання вчитель може дозувати зміст уроків, забезпечуючи засвоєння учнями обсягу мовного і мовленнєвого матеріалу, передбаченого програмою.
Такий підхід дає вчителеві можливість використовувати на уроці додаткові дидактичні засоби, що сприяють ефективності навчального процесу.
Методична організація матеріалу підручника дозволяє раціонально будувати навчальний процес, а оптимізована система вправ і завдань забезпечує ефективне формування в учнів комунікативної компетенції.
Вікові психофізіологічні особливості дев’ятикласників, їхні інтереси, навчальний та життєвий досвід зумовлюють ширше використання творчих видів діяльності, серед них – навчальних мовленнєвих ситуацій, проектної, групової та парної форм роботи.
У підручнику використано автентичні мовні, мовленнєві та ілюстративні матеріали, які формують в учнів соціокультурну компетенцію.
Іспанська мова. 2 клас. Редько В. Г.
Підручник продовжує серію навчальних книжок, рекомендованих для оволодіння іспанською мовою у загальноосвітніх навчальних закладах.
Зміст яскраво ілюстрованого підручника, що складається з пропедевтичного та основного курсів, сконструйовано на засадах комунікативнодіяльнісного підходу, у якому мова розглядається як засіб міжкультурного спілкування. Пропоновані вправи й завдання сприятимуть оволодінню механізмами мовлення та окремими знаннями про соціокультурні особливості іспаномовних країн.
Іспанська мова: Español (10-й рік навчання). 10 клас. Редько В. Г.
Видання є продовженням серії підручників, рекомендованих для навчання іспанської мови учнів 10 класу закладів загальної середньої освіти. Зміст підручника побудовано на засадах компетентнісного, комунікативного, діяльнісного, особистісно орієнтованого та культурологічного підходів, відповідно до вимог нової навчальної програми, вікових особливостей, інтересів та навчального досвіду учнів. Оптимально сформована система вправ і завдань, раціонально організований навчальний матеріал, ефективні засоби орієнтування дають змогу школярам успішно оволодівати іспаномовним спілкуванням на уроках і в самостійній роботі.
Іспанська мова. 4 клас. Редько В. Г.
Підручник продовжує серію навчальної літератури, рекомендованої для оволодіння іспанською мовою в загальноосвітніх навчальних закладах.
Матеріал підручника структуровано за тематичним принципом на засадах компетентнісного, особистісно орієнтованого та комунікативного підходів до навчання іноземних мов,
які розглядають мову як засіб міжкультурного спілкування.Вправи та завдання підручника сприятимуть оволодінню навичками комунікації в різних видах мовленнєвої діяльності.
Підручник також можна використовувати для навчання іспанської мови учнів спеціалізованих шкіл.
Іспанська мова: Español (8-й рік навчання). 8 клас. Редько В. Г.
Підручник є продовженням серії навчальної літератури “Hola”, рекомендованої для навчання іспанської мови учнів загальноосвітніх навчальних закладів.
Зміст підручника побудовано на засадах компетентнісного, комунікативного та особистісно орієнтованого підходів до навчання відповідно до чинної програми з іноземних мов.
Оптимально сформована система вправ і завдань, раціонально організований мовний, мовленнєвий та ілюстративний матеріал, ефективні засоби орієнтування дозволяють учням успішно оволодіти іспаномовним спілкуванням в усній та письмовій формі як на уроках, так і в самостійній позаурочній діяльності.
Іспанська мова: Español (5-й рік навчання). 9 клас. Редько В. Г.
Зміст підручника побудовано на засадах компетентнісної парадигми навчання, відповідно до положень комунікативно-діяльнісного, особистісно орієнтованого, культурологічного підходів.
Тематика для спілкування, мовний і мовленнєвий матеріал відповідають вимогам нової навчальної програми.
Раціональна організація матеріалу підручника, оптимізована система вправ і завдань, тексти для читання, позатекстові матеріали дають можливість організовувати процес навчання іспанської мови у взаємозв’язку з культурою народів, носіїв цієї мови.