Українська література. 8 клас, (2008). Сулима М. М.
Підручник, що ознайомлює з визначними явищами української літератури XII-XX століть, написано відповідно до вимог Державного стандарту освіти та чинної програми з української літератури для загальноосвітніх навчальних закладів з навчанням мовами національних меншин. Книжка містить оглядові теми, що репрезентують провідні тенденції розвитку українського літературного процесу, нариси життєвого і творчого шляху провідних майстрів слова, відомості з теорії літератури, інтерпретації програмових художніх творів, а також розгалужений методичний апарат і багатий ілюстративний матеріал.
У підручнику враховано затверджені Міністерством освіти і науки України «Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів», тому він допоможе восьмикласникам підготуватися до різних форм моніторингу навчальної діяльності.
Українська література. 8 клас, (2008). Цимбалюк В. І.
Дорогі восьмикласники!
Кожен з вас, напевно, прагне стати ерудованою, культурною, духовно багатою людиною. Допомагають вам у цьому уроки літератури, на яких ви пізнаєте світ й емоційно збагачуєтесь, заглиблюючись у тексти художніх творів.
У попередніх класах ваші душі сколихнули «Лебеді материнства» Василя Симоненка, «Зачарована Десна» Олександра Довженка, «Гуси-лебеді летять» Михайла Стельмаха, «Дивак» Григора Тютюнника, «Блакитна дитина» Анатолія Дімарова, поезії Богдана-Ігоря Антонича, Ліни Костенко, Ірини Жиленко. Звичайно, ви захоплено читали пригодницькі повісті Всеволода Нестайка, Віктора Близнеця, Ярослава Стельмаха та щиро сміялися з кумедних персонажів Степана Руданського, Степана Олійника, Павла Глазового.
Жанрове багатство вітчизняної літератури, що пропонується вам у цьому навчальному році, розкривається у шести розділах підручника. Ви ознайомитеся з українськими історичними піснями та народними думами, матимете нагоду насолодитися пісенними ш едеврами легендарної Марусі Чурай, давньоруською пам’яткою «Слово про похід Ігорів», вивчите нові твори відомих вам письменників Тараса Ш евченка, Івана Франка, Лесі Українки, Михайла Коцюбинського, Володимира Сосюри, Бориса Олійника, а також дізнаєтеся чимало цікавого про життєві й творчі долі драматурга Івана Карпенка-Карого, прозаїків Володимира Дрозда, Осипа Назарука, поетів Івана Малковича, Володимира Підпалого, гумористів Володимира Самійленка та Євгена Дударя.
Українська література. 7 клас, (2007). Авраменко О. М.
Шановний семикласнику!
Ось ти й розгорнув нову книжку — підручник з української літератури, з яким працюватимеш протягом цього навчального року. Українську літературу як навчальний предмет ти вивчав у п’ятому й шостому класах, опановуватимеш її й до кінця навчання в школі, оскільки цей предмет є не тільки науковою, а й мистецькою дисципліною, адже художній твір — це явище мистецтва.
Чим відрізняється фотографія від картини, а опис історичних подій у підручнику від опису тих же подій у художньому літературному творі? Передусім, звичайно, способом зображення. Адже як у картині, так і в художньому літературному творі основну роль відіграють творча уява й фантазія митця, а фотографія й підручник — це, по суті, відображення нашої дійсності.
Порівняй різне словесне зображення вітру й переконайся в цьому:
Якщо не можгш вітер змалювати,
прозорий вітер на ясному тлі, —
змалюй дуби, могутні і крислаті,
котрі од вітру гнуться до землі.
Ліна Костенко
Українська література. 7 клас, (2007). Слоньовська О. В.
Дорогі семикласники!
Ось і закінчилися літні канікули. Ви засмагли, подорослішали й уже маєте повне право називатися не дітьми, а підлітками. Це слово утворилося від прийменника «під» та іменника «літа», тобто «роки», й означає хлопців і дівчат від 12 до 16 років — перехідного віку від дитинства до юнацтва. Але водночас слово «підліток» асоціюється з дієсловом «літати». Справді, це такий час, коли людина літає не тільки вві сні, а й у мріях.
У ваших руках підручник «Українська література» для сьомого класу. В ньому зібрано твори, доступні вашому вікові, цікаві й захопливі, але вже зі значно складнішими завданнями, ніж у шостому класі. Щоб полегшити роботу з книжкою, до завдань подано певні позначки, які допомагатимуть вам зосередити свою увагу на найважливішому. Тому спочатку навчіться користуватися підручником, «розшифруйте» для себе символічні позначення, погортайте сторінки, прискіпливо розгляньте ілюстрації.
Підручник розраховано на учнів із різним рівнем підготовки, різними уподобаннями. Спробуйте дати відповіді на запитання певної групи й визначте, з якими з них вам працювати найцікавіше, а які запитання викликають труднощі.
Українська література. 7 клас, (2007). Міщенко О. І.
Дорогі семикласники!
Цього року ви маєте чудову нагоду продовжити розпочату в попередніх класах мандрівку сюжетними лабіринтами найкращих творів українських письменників. На вас чекають прозові й поетичні історії про хоробрих і полохливих, веселих і сумних, кумедних і страшних, реальних і фантастичних героїв. Ви зможете вивчити напам’ять вірші й пісні, ознайомитися з біографіями письменників, додати нові записи до свого літературознавчого словника. Попрацювавши з текстами творів та критичними матеріалами, самостійно спробуєте дати відповідь на багато запитань, що обов’язково виникнуть у процесі навчання. Серед авторів, із творчістю яких ознайомитеся цього року, є вже відомі для вас імена. Це Тарас Шевченко, Іван Франко, Ліна Костенко, Євген Гуцало, Василь Симоненко, Григір Тютюнник. Дізнаєтесь і про таких письменників, як Андрій Чайковський, Михайло Стельмах, Олекса Стороженко, Богдан Лепкий, Борис Харчук, Любов Пономаренко, Андрій Малишко, Анатолій Дімаров, Василь Голобородько та ін.
Українська література. 7 клас, (2007). Цимбалюк В. І.
Книги — морська глибина:
Хто в них пірне аж до дна,
Той, хоч і труду мав досить,
Дивнії перли виносить.
Так сказав Іван Франко про скарбницю духовної культури кожного народу. І це справді так. Без книг мине можемо уявити життя на землі. Адже, як висловлювався Тарас Шевченко, книга потрібна людині, як хліб насущний.
Художня література — це один з найпоширеніших видів мистецтва, що образно відтворює життя за допомогою слова. Основним джерелом, з якого розвинулась література, був фольклор. Ще в сиву давнину первісна людина навчилася образно передавати свої думки і почуття у пісні, загадці, прислів’ї, казці. Так виникла усна словесна художня творчість, що згодом стала основою художньої літератури. Головним об’єктом зображення в літературі є людина, тому її ще називають «людинознавством».
Українська література. 6 клас, (2006). Авраменко О. М.
Від давнини до часу, коли ти береш у руки цю книжку, — коротка мить. Учитуєшся — і починається розмова із загадково прекрасним і славним минулим України, втіленим у скарбах усної народної творчості чи в письменницьких творіннях. Ти закликаєш їх із найвіддаленіших епох і відстаней і ведеш діалог. Бо ти — читач. Букви на папері, цілі сторінки й томи мовчатимуть, сповнені мудрості всіх століть, поки з ними не заговориш ти — вдумливий і зацікавлений читач.
Книга — твій мудрий і вірний друг. Вона навчає рідної мови, відчуття краси слова й усвідомлення його великої сили. Ще за часів Київської Русі книга була у великій пошані. Так, в одному зі стародавніх літописів зазначалося: «Ум без книг — як птиця без крил. Як і вона злетіти не може, так і ум не домислиться досконалого розуму без книг».
Отож відкривай для себе дива обрядових пісень українців, потрапляй у полон материнської колискової, переймайся магією молитовних співів за Україну, за її волю.
І пам’ятай слова Івана Франка: «Книги пишуться на те, щоб прочитувати, а читаються, щоб роздумувати».
Українська література. 6 клас, (2006). Мовчан Р. В.
Цей підручник втілює авторську концепцію викладання української літератури в 5-12 класах сучасної загальноосвітньої школи. Продовжує науково-методичні та структурні особливості підручника для 5-го класу.
Він так само є підручником-діалогом, підручником для навчання, розвитку, зацікавлення українською літературою як мистецтвом слова. Через навідні запитання та орієнтуючу коротку розповідь автор звертається до шестикласника як до уявного співрозмовника, наштовхує його на самостійний шлях пізнання, осмислення та відбору необхідної інформації, на власне естетичне відкриття під час ознайомлення з художнім текстом.
Українська література. 6 клас, (2006). Гуйванюк Н. В.
Дорогі шестикласники!
Вивчаючи українську літературу, ви пізнаєте духовний, світ українського народу, його культуру, його предковічні символи-обереги, його давні звичаї і традиції, його уподобання.
Укладаючи для вас цей підручник, автори пригнули, щоб саме так ви сприймали вивчення творів, передбачених програмою, — з любов’ю до України, з повагою до святих національних символів і оберегів.Серед найважливіших національних символів України — прапор, герб і гімн. Вони мають давнє походження і символізують історичну пам’ять держави. Символами оберегами української душі є рідна мова і народна пісня.
Підручник складається з шести розділів. У першому “Державні символи України” ви дізнаєтеся про прапор, герб і гімн своєї Батьківщини, а також про автора слів до державного гімну — Павла Чубинського.
Другий розділ “Народна пісня — оберіг душі народу” присвячено українській народній пісенній творчості. Народна пісня — це неоціненна духовна скарбниця народу, витоки самобутнього образного слова, що живлять художню літературу. Особливу увагу приділено календарно-обрядовим пісням, а докладніше цикли народних пісень висвітлені на початку розділів “Крокує осінь золота…”, “Зимові візерунки”, “Прикмети весни”,“Красне літечко прийшло”. Твори художньої літератури, рекомендовані для вивчення, дібрані відповідно до програми.
Українська література. 6 клас, (2006). Дудіна Т. К.
Любі друзі!
З кожним роком ви дорослішаєте, пізнаєте життя в усій його складності, красі й розмаїтості. На шкільних заняттях ви відкриваєте таємниці природи, історії людства, мистецтва, математичних законів. Звичайно, вам у цьому допомагає найвеличніше досягнення й витвір людини — книга. У минулому році ви розпочали вивчення нового предмета — “Українська література” . Сподіваємося, що він став для вас одним із найулюбленіших.
Цей підручник допоможе продовжити захоплюючу мандрівку в чарівний світ художнього слова, відчувати й цінувати його глибину й багатство, дивитися на навколишній світ очима поета, розуміти його красу й небуденність.
Гадаємо, що незабутньою стане ваша зустріч із пісенною творчістю українського народу. На уроках літератури ви вслухаєтесь у закличну мелодію веснянок, відчуєте себе учасниками різдвяних обрядів і купальського свята, згадаєте лагідний матусин голос, що наспівував колискову.
Українська література. 5 клас, (2005). Шабельникова Л. П.
Любі друзі!
Щойно ви перегорнули перші сторінки ще не відомого вам світу — нової книги. Це не просто книга — це ваш підручник. Саме слово підказує, що з ним ви проведете чимало часу, він буде завжди біля вас, тобто «під рукою». За його допомогою ви вивчатимете новий предмет — українську літературу.
У початковій школі схожі уроки називалися уроками читання, на них ви здебільшого знайомилися з невеликими творами, вчилися розуміти й переказувати їхній зміст. Тепер ми разом намагатимемося збагнути та відчути душею всю глибину і багатство, красу та силу художнього слова, спробуємо осягнути розмаїття безмежного світу очима письменників.
Перший розділ підручника відкриє вам дивовижну глибину усної народної творчості — казок, легенд, приказок, прислів’їв, загадок. їх створив мудрий, благородний, сильний і добрий народ з багатою уявою і фантазією. Також тут ви прочитаєте твори українських письменників, написані за народними мотивами.
Українська література. Повторне видання. 9 клас. Слоньовська О. В.
Дорогі дев’ятикласники і дев’ятикласниці!
Вивчення української літератури в дев’ятому класі має свої особливості. Ми сподіваємося, що ви читатимете всі запропоновані чинною шкільною програмою твори в повному обсязі, а не у скороченому варіанті, щоб відчувати всю красу літературного тексту. Нагадуємо, що більшість класичних художніх текстів, які пропонує програма для 9 класу, є у вашій шкільній, міській чи сільській бібліотеках, а також в Інтернеті.
Процес читання подібний до процесу спілкування: це своєрідний діалог між вами й автором. Ви краще зрозумієте навчальний матеріал за допомогою рубрики «Діалог із текстом».
Українська література. Повторне видання. 9 клас. Авраменко О. М.
Роль художньої літератури в житті нації і людини важко переоцінити. Першим нашим книгам майже тисяча років. Славетного київського князя Ярослава народ нарік Мудрим через його освіченість і любов до читання. Невипадково цей державний діяч надавав великого значення книзі, адже в ній — мудрість поколінь, естетика й утіха. Відомо, що бібліотека Ярослава Мудрого, яку й досі не знайшли, налічувала сотні томів і вважалася справжнім скарбом не лише через те, що процес виготовлення кожного з них був складним і тривалим, а й тому, що наші пращури усвідомлювали, що книга — рушій поступу.
Промовистим щодо ролі художньої літератури та її творців є вислів Остапа Вишні: «Тарас Шевченко! Досить було однієї людини, щоб урятувати цілу націю». Справді, прихід у літературу Т. Шевченка змінив історію України: його слово пробуджувало національну свідомість і гартувало людську гідність в українського народу — від простих селян, багато з яких знали його вірші напам’ять, і, безумовно, до високоосвіченої інтелігенції.
Українська література. Повторне видання. 9 клас. Коваленко Л. Т.
Уже вкотре традиційно на початку навчального року розмову з вами підручник розпочинає роздумами про користь читання. Ви можете заперечити: я читаю багато, та й пости в соцмережах приносять стільки інформації, що моїм ровесникам ще двадцять років тому не могло й наснитися. Навряд чи із цим посперечаєшся. Але мова зараз йтиме про інше читання — читання художньої літератури. Щоб ви зрозуміли, чим повідомлення в соцмережах за впливом на читача відрізняється від творів красного письменства, пошлемося на результати одного з наукових досліджень університету Ліверпуля (Велика Британія). Учені вимірювали активність мозку під час читання поезії Шекспіра, Еліота й інших відомих літераторів. Виявилося, що воно збуджує мозок, задіює багато центрів, які відповідають за уяву, пам’ять, мовленнєвий акт читача та багато іншого. Якщо ж переказати ці вірші «своїми словами», мозок «спить», «мовчить», одним словом, залишається спокійним, не реагує на текст.
Щось подібне відбувається і під час читання коротких постів, повідомлень інформаційного характеру, навіть «стислих» переказів програмових художніх творів, якими рясніє інтернет. Отже, це читання задовольняє вашу певну практичну потребу, але не розвиває, не хвилює, не збурює ваші емоції!
Українська література. Повторне видання. 9 клас. Борзенко О. І.
Дорогі дев’ятикласники та дев’ятикласниці, запрошуємо до творчого діалогу!
У самій людській природі закладена особлива потреба пізнавати світ. Щоб її задовольнити, хтось вирушає в далекі мандри до екзотичних країв, а хтось поринає в захопливі уявні світи, витворені майстрами слова. В обох випадках допитливому мандрівникові не завадив би путівник із корисними порадами. Таким путівником для школярів є підручник: саме він допомагає орієнтуватись у складних і заплутаних літературних маршрутах.
Ми живемо у світі, у якому не обійтися без правил, норм і стандартів. І цей підручник написаний не довільно: він повною мірою відповідає чинній шкільній програмі. Саме вона рекомендує до вивчення коло українських письменників, письменниць та їхніх творів, а також формулює основні вимоги до обсягу знань, що їх мають засвоїти учні. Згідно з програмою в підручнику застосовано історико-хронологічний принцип подання навчального матеріалу. Це означає, що явища української літератури розглядаються в історичній послідовності — від початків і до останньої чверті ХІХ століття. Відповідає програмі й поділ підручника на частини. Це невеликий вступ теоретичного характеру й розділи «Усна народна творчість», «Давня література» та «Нова українська література».
Підручник знайомить із літературними явищами, створеними в різний час. Для кращого сприйняття літератури минулих епох необхідно залучати знання з народознавства, історії, географії, деяких інших наукових дисциплін, оскільки вони допомагають скласти уявлення про своєрідність тієї доби, якій належить художній твір. У підручнику широко використано біографічний матеріал, за потреби наведено також доречні паралелі зі світової літератури й мистецтва.
Українська література (поглиблене вивчення). 9 клас, (2022). Авраменко О. М.
Роль художньої літератури в житті нації і людини важко переоцінити. Першим нашим книгам майже тисяча років. Славетного київського князя Ярослава народ нарік Мудрим через його освіченість і любов до читання. Невипадково він надавав великого значення книзі, адже в ній — мудрість поколінь, естетика й утіха. Відомо, що бібліотека Ярослава Мудрого, яку й досі не знайшли, налічувала сотні томів.
Промовистим щодо ролі художньої літератури та її творців є вислів Остапа Вишні: «Тарас Шевченко! Досить було однієї людини, щоб урятувати цілу націю». Справді, прихід у літературу Т. Шевченка змінив історію України: його слово пробуджувало національну свідомість і гартувало людську гідність у мільйонів українців — від простих селян до високоосвіченої інтелігенції.
Українська мова, українська та зарубіжна літератури. Інтегрований курс. 5 клас. Частина 2. Хворостяний І. Г.
Вітаємо, друже/подруго!
Навіщо ти вивчатимеш українську мову і літератури?
Дивне запитання, подумаєш, мабуть, ти. Усі ж вчать, і я також маю. Подумай ще. Чим для тебе важливе вивчення мови? Ти навчишся розуміти та відчувати слово в усій його цілісності й неповторності, використовувати його, спілкуючись усно та письмово, читаючи й записуючи свої думки й почуття, використовувати знання і навички, спілкуючись у реальному та віртуальному світах. І поступово «збереш» свою мовну картину світу. Вивчене допоможе тобі створювати й підтримувати стосунки, досягати успіху в різних сферах життя, оскільки такі знання і вміння потрібні скрізь.
Ти, можливо, почнеш розуміти цінність мови для власного життя, і, впевнені, будеш берегти її, нашу українську мову — багату, мелодійну й виразну. Українська мова — державна мова. І кожна людина, яка мешкає в Україні, має її шанувати та вчити.
Українська мова, українська та зарубіжна літератури. Інтегрований курс. 5 клас. Частина 1. Хворостяний І. Г.
Вітаємо, друже/подруго!
Навіщо ти вивчатимеш українську мову і літератури?
Дивне запитання, подумаєш, мабуть, ти. Усі ж вчать, і я також маю. Подумай ще. Чим для тебе важливе вивчення мови? Ти навчишся розуміти та відчувати слово в усій його цілісності й неповторності, використовувати його, спілкуючись усно та письмово, читаючи й записуючи свої думки й почуття, використовувати знання і навички, спілкуючись у реальному та віртуальному світах. І поступово «збереш» свою мовну картину світу. Вивчене допоможе тобі створювати й підтримувати стосунки, досягати успіху в різних сферах життя, оскільки такі знання і вміння потрібні скрізь.
Ти, можливо, почнеш розуміти цінність мови для власного життя, і, впевнені, будеш берегти її, нашу українську мову — багату, мелодійну й виразну. Українська мова — державна мова. І кожна людина, яка мешкає в Україні, має її шанувати та вчити.
Українська мова, українська та зарубіжна літератури. Інтегрований курс. 5 клас. Частина 2. Старагіна І. П.
Підручник інтегрованого мовно-літературного курсу – це навчальна книжка нового покоління, яка готує учнів до життя у сучасному світі.
Підручник є втіленням новаторського, масштабного авторського проєкту, відображеного в модельній навчальній програмі «Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжні літератури). 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Старагіна І.П., Новосьолова В.І., Терещенко В.М., Романенко Ю.О., Блажко М.Б., Ткач П.Б., Панченков А.О., Волошенюк О.В.).
Мета інтегрованого підручника:
- розвиток мовленнєвої, читацької, комунікативної вправності учнів та учениць;
- підвищення мовної й літературної обізнаності;
- формування життєвих компетентностей;
- виховання ціннісного ставлення до слова, особистості, родини, суспільства, України, світу.
Особливості та переваги інтегрованого підручника:
- поєднання всіх видів мовленнєвої діяльності;
- наявність завдань із дослідження мовних і літературних явищ у рамках одного й того самого тексту;
- інтегрований підхід та міжпредметні зв’язки;
- реалізація різних підходів у навчанні: самостійно, у парах, у групах, колективно, а також з дорослими;
- реалізація ціннісного компонента, українознавче наповнення змісту;
- системність, логічність та послідовність викладу навчальної інформації;
- використання додаткових засобів навчання, візуальних, аудіо та цифрових матеріалів;
- науковість змісту і водночас його відповідність віковим особливостям п’ятикласників.
Українська мова, українська та зарубіжна літератури. Інтегрований курс. 5 клас. Частина 1. Старагіна І. П.
Підручник інтегрованого мовно-літературного курсу – це навчальна книжка нового покоління, яка готує учнів до життя у сучасному світі.
Підручник є втіленням новаторського, масштабного авторського проєкту, відображеного в модельній навчальній програмі «Інтегрований мовно-літературний курс (українська мова, українська та зарубіжні літератури). 5-6 класи» для закладів загальної середньої освіти (авт. Старагіна І.П., Новосьолова В.І., Терещенко В.М., Романенко Ю.О., Блажко М.Б., Ткач П.Б., Панченков А.О., Волошенюк О.В.).
Мета інтегрованого підручника:
- розвиток мовленнєвої, читацької, комунікативної вправності учнів та учениць;
- підвищення мовної й літературної обізнаності;
- формування життєвих компетентностей;
- виховання ціннісного ставлення до слова, особистості, родини, суспільства, України, світу.
Особливості та переваги інтегрованого підручника:
- поєднання всіх видів мовленнєвої діяльності;
- наявність завдань із дослідження мовних і літературних явищ у рамках одного й того самого тексту;
- інтегрований підхід та міжпредметні зв’язки;
- реалізація різних підходів у навчанні: самостійно, у парах, у групах, колективно, а також з дорослими;
- реалізація ціннісного компонента, українознавче наповнення змісту;
- системність, логічність та послідовність викладу навчальної інформації;
- використання додаткових засобів навчання, візуальних, аудіо та цифрових матеріалів;
- науковість змісту і водночас його відповідність віковим особливостям п’ятикласників.