Українська література. 6 клас, (2006). Мовчан Р. В.
Цей підручник втілює авторську концепцію викладання української літератури в 5-12 класах сучасної загальноосвітньої школи. Продовжує науково-методичні та структурні особливості підручника для 5-го класу.
Він так само є підручником-діалогом, підручником для навчання, розвитку, зацікавлення українською літературою як мистецтвом слова. Через навідні запитання та орієнтуючу коротку розповідь автор звертається до шестикласника як до уявного співрозмовника, наштовхує його на самостійний шлях пізнання, осмислення та відбору необхідної інформації, на власне естетичне відкриття під час ознайомлення з художнім текстом.
| Автор | |
|---|---|
| Рік видання | |
| Формат | |
| Мова підручника | |
| Видавництво |
Пов'язані підручники
Українська література. 6 клас. Коваленко Л. Т.
Підручник відповідає вимогам Державного стандарту загальної середньої освіти в галузі «Українська література». Підручник розвиває логічне, критичне та творче мислення учнів і спрямований на формування й розвиток в учнів комплексу ключових, предметних і міжпредметних компетентностей, втілює комунікативно-діяльнісний підхід до навчання літератури. Навчальний матеріал підручника чітко структуровано відповідно до розділів, визначених програмою.
Зміст підручника — науково конкретний, відповідає психолого-віковим особливостям учнів. Навчальний матеріал видання має яскраво виражену практичну спрямованість, завдання зорієнтовані на розвиток умінь і навичок учнів. Особлива увага звернена на опрацювання художньо-зображувальних засобів літературних творів, ролі позасюжетних компонентів, що дає вчителю-словеснику можливість методично грамотно скерувати аналітичний розгляд мистецьких явищ.
Українська література. 5 клас. Авраменко О. М.
Підручник відповідає вимогам Державного стандарту та новій програмі з української літератури. Видання підготовлено відповідно до нової концепції літературної освіти. Підручник містить художні твори, відомості з теорії літератури, біографічні матеріали про письменників.
Методичний апарат підручника охоплює різнорівневі завдання, зорієнтовані на вікові особливості п’ятикласників.
Українська література. 9 клас. Слоньовська О. В.
Вивчення української літератури в дев’ятому класі має свої особливості. Ми сподіваємося, що ви читатимете всі запропоновані чинною шкільною програмою твори в повному обсязі, а не у скороченому варіанті, щоб відчувати всю красу літературного тексту. Нагадуємо, що більшість класичних художніх текстів, які пропонує програма для 9 класу, є у вашій шкільній, міській чи сільській бібліо теках, а також в Інтернеті.
Українська література. Рівень стандарту. 10 клас. Борзенко О. І.
Підручник створено відповідно до програми “Українська література. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів. 10-11 класи. (Рівень стандарту)”. Усі художні твори розглядаються в розділах “Реалістична українська проза”, “Театр корифеїв”, “Титан духу і думки”, “Модерна українська проза”, “Образне слово поетичного модернізму”. У межах розділів подані підрозділи, які включають коротку біографічну довідку про письменника, текст (або фрагмент) програмового твору, його аналіз, здійснений відповідно до найновіших досягнень літературознавства і з урахуванням вікових можливостей учнів, а також систему завдань, яка дає змогу організувати навчальний процес на засадах особистісно орієнтованого та компетентнісного підходу до навчання відповідно до Концепції “Нова українська школа”.
Українська література. Рівень стандарту. 11 клас. Фасоля А. М.
Друзі-читачі! Ті, хто знайомиться з нашим підручником уперше, і ті, хто працював з ним у 10 класі.
Про що думає людина, беручи до рук нову книжку? Не помилимося, коли скажемо, що одним із найперших буде запитання: «Що цікавого я в ній знайду?». І далі: «Що корисного я з неї почерпну?».
Пам’ятаючи це, ми прагнули, щоб наш підручник був насамперед пізнавальним і корисним. Цікавим новими зустрічами з літераторами, кожен з яких — цілий світ, багатий і неповторний. Саме тому ми представляємо письменника чи письменницю передусім як особистість — подаємо його (її) портрет, розкриваємо вдачу, захоплення тощо, а також уможливлюємо спілкування з його (її) героями, які втілюють авторське світобачення. Читаючи художні твори, ви водночас пізнаєте й себе. На це спрямована система запитань і завдань, якими ми спонукаємо читачів до вироблення вмінь екзистенційно-діалогічного прочитання художнього тексту, і пропонуємо практичний інструментарій, що допоможе вести діалог із твором. Адже тільки в розмові можна зрозуміти іншого або іншу й поглянути на себе збоку, навіть якщо цей діалог буде уявний і відповіді на запитання до тексту, автора, героя треба шукати сам(ому/ій). І тут дуже важливо вміти формулювати запитання. Ми навчаємо цього.
Українська література. 9 клас. Борзенко О. І.
Підручник знайомить із літературними явищами, створеними в різний час. Для кращого сприйняття літератури минулих епох необхідно залучати знання з народознавства, історії, географії, деяких інших наукових дисциплін, оскільки вони допомагають скласти уявлення про своєрідність тієї доби, якій належить художній твір. У підручнику широко використано біографічний матеріал, за потреби наведено також доречні паралелі зі світової літератури й мистецтва.
Українська література. 9 клас. Міщенко О. І.
Підручник відповідає вимогам оновленої програми для загальноосвітніх навчальних закладів. Його укладено з урахуванням історико-хронологічного підходу, відповідно художні твори проаналізовано в контексті історико-літературного процесу. Підручник містить біографічні довідки про письменників, аналіз творів, передбачених програмою, що здійснений відповідно до новітніх досягнень літературознавства. У Додатку подано найважливіші програмові текстові матеріали.
Підручник враховує вікові та психологічні особливості учнів 9-го класу та спонукатиме до самостійної творчості.
Українська література. Повторне видання. 5 клас. Коваленко Л. Т.
Структура і зміст підручника спрямовані на активну роботу учнів з художніми текстами, пошукову й дослідницьку діяльність, розвиток мовлення та мислення. Завдання в рубриках «Поміркуй над прочитаним», «Будь уважним до слова», «Збагачуй своє мовлення», «Література в колі мистецтв», «Ти – творча особистість» тощо навчатимуть школярів читати уважно й осмислено. Окремо виділено домашні завдання та запитання для повторення й узагальнення. Для зручності роботи з підручником великі за обсягом тексти поділено на частини, до кожної з яких дібрано запитання для активізації уваги учнів. Для допитливих читачів наприкінці підручника вміщено словнички та довіднички.