Екoнoмiкa i я. Посібник. Серія «Шкільна бібліотека». 7 клас, (2020). Длугoпoльський O. В.
Лaскaвo прoсимo дo свiту знaнь з пoсiбникoм «Екoнoмiкa i я». Нaшa метa — oзнaйoмити вaсз oснoвaми екoнoмiки, тoбтo нaдaти рoзумiння тoгo, як сaме екoнoмiчнi принципи тa зaкoни мoжуть дoпoмoгти в пoвсякденних ситуaцiях сoцiaльнo-екoнoмiчнoгo xaрaктеру та підказати, як прaвильнo реaгувaти нa ниx. Сaме екoнoмiчнi зaкoни дoпoмaгaють людям вирiшувaти мaсштaбнi тa пoтoчнi сoцiaльнo-екoнoмiчнi прoблеми — вiд упрaвлiння крaїнoю дo плaнувaння сiмейнoгo бюджету. У пoсiбнику ми рoзкриємo для вaс oснoвнi екoнoмiчнi кaтегoрiї, прoблемaтику екoнoмiки тa нaдaмo ширoкий спектр прaктичниx iнструментiв, якi дoпoмoжуть рoзвинути екoнoмiчну iнтуїцiю для їx рoзв’язaння.
Вивчaючи цей предмет, визрoзумiєте меxaнiзм, який пoдoлaє бaр’єри мiж тим, щo вiдбувaється в клaсi, i тим, щo вiдбувaється в Укрaїнi тa усьoму свiтi. Зaбезпечуючи прaктичний пiдxiд дo пoдaниx тем, ми пoлегшуємo викoристaння нaвчaльниx мaтерiaлiв у клaсi. Цей пoсiбник сприятиме вaшому рoзумiнню екoнoмiки в дoступнiй та цікавій фoрмi. Ми демoнструємo, щo екoнoмiчнi знaння мoжуть дoпoмoгти вaм зрoбити свiт крaщим, oднoчaснo зaкликaючи вaс сaмoстiйнo дiйти виснoвкiв прo те, щo нaспрaвдi oзнaчaє «крaще». Oскiльки ви живете в цифрoвoму тa глoбaлiзoвaнoму свiтi, ми усвiдoмлюємo, щo ви дoбре oбiзнaнi тa турбуєтеся як прo лoкaльнi, тaк i прo глoбaльнi прoблеми життя суспiльствa.
Категорія: | Навчальна література і посібники |
---|
Автор | |
---|---|
Рік видання | |
Формат | |
Мова підручника | |
Видавництво |
Пов'язані підручники
Антологія. Казка в шкільному курсі літератури. Посібник. Серія «Шкільна бібліотека». 5-6 клас, (2019). Морщавка Ю. О.
«Антологія. Казка в шкільному курсі літератури» посібник серії «Шкільна бібліотека» для 5–6 класів закладів загальної середньої освіти охоплює навчальний матеріал українською мовою, передбачений навчальними програмами в шкільному курсі літератури (української, зарубіжної, національних меншин), для обов’язкового/додаткового (самостійного/позакласного) читання.
Посібник містить українські народні казки та казки українських письменників, казки народів світу та казки представників етнічних спільнот, які проживають на території України. Словнички, наведені на сторінках книги, пояснюють маловідомі чи діалектні слова у творах, а також розкривають символізм окремих елементів казок у різних культурних традиціях.
Антологія може використовуватись під час вивчення літератури, культур різних народів, їх фольклору на уроках та в позаурочний час у закладах загальної середньої освіти.
НУШ: Дидактичні особливості організації навчально-ігрової діяльності учнів. Посібник. 1-2 клас, (2021). Копосов П. Г.
Державний стандарт передбачає організацію освітнього процесу із застосуванням діяльнісного підходу на інтегрованій основі та з переважанням ігрових методів у першому циклі (1-2 класи). Концепція Нової української школи націлює педагогів у роботі з молодшими школярами на те, щоб вони широко застосовували методи викладання, засновані на співпраці (ігри, проєкти).
Значення ігрової діяльності в організації навчально-виховного процесу з молодшими школярами у психології і педагогіці доведено як на теоретичному, так і на практичному рівнях. Проте методика організації навчально-ігрової діяльності потребує ще більшої систематизації і висвітлення у зв’язку з тим, що цей аспект вийшов на рівень не лише особистої ініціативи науковця чи вчителя, а став вимогою нормативних документів щодо організації освітнього процесу в початковій школі. Навчально-методичний посібник призначено для педагогічних працівників закладів загальної середньої освіти.
Тварини лікують. Посібник. Серія «Шкільна бібліотека». 7 клас, (2020). Заморока А. М.
Як тварини допомагають у лікуванні й реабілітації після хвороб і травм? Що корисного для медицини можуть запропонувати плоскі хробаки, павуки чи жаби? Відповіді на ці та подібні запитання містяться в посібнику. А також у ньому багато цікавих досліджень — спостережень, експериментів, експедицій, що допоможуть краще зрозуміти особливості будови, поведінки та співіснування тварин у живій природі. І всі вони можуть бути реалізовані в побутових умовах і не потребують складного наукового обладнання.
Книга призначена для учнівства 7 класу й учительства закладів загальної середньої освіти в якості додаткового джерела інформації та цікавих досліджень тварин.
НУШ: Діагностична та корекційно-розвивальна робота з молодшими школярами. Посібник, (2021). Коробко С. Л.
Концепція Нової української школи (НУШ), тобто сучасної школи потребує психологізації освітнього процесу шляхом підвищення психологічної компетентності всіх його учасників: учнів, учителів, батьків. Безумовно, одразу це зробити досить важко. Тому, перед психологами, що працюють в НУШ, постає важливе завдання організувати психолого-педагогічний супровід освітнього процесу таким чином, щоб учні, їхні батьки та педагоги змогли б отримати якісну допомогу. Цей посібник створений саме на допомогу шкільному психологові у вибудові його професійної діяльності за нових умов.
Посібник допоможе шкільному психологові організувати якісний професійний супровід початкової школи НУШ, удосконалити відомі та винайти для себе нові ефективні шляхи допомоги учасникам навчальновиховного процесу. Він містить поради та практичні рекомендації щодо участі шкільного психолога в організації ранкових зустрічей, створення портфоліо дитини, запровадження інклюзивної освіти, засобів протистояння таким, на жаль, поширеним явищам шкільного життя, як булінг та насилля, що мають місце, навіть, у молодшій школі. Посібник також містить орієнтовний перелік діагностичних та корекційних методик; вимоги до кабінету психолога, передбачені НУШ; поради щодо роботи з батьками; рекомендації щодо організації психологічного супроводу та психологічної допомоги вчителю та батькам в організації безпечного середовища учням в умовах сучасної школи тощо.
Діяльність психолога в НУШ полягає у психологічному супроводі навчання.
Фізичні явища навколо нас. Посібник. Серія «Шкільна бібліотека». 7 клас, (2020). Годована Н. Б.
Дорогий друже!
Ти вперше перегорнув кольорову обкладинку цього видання, а можливо, переглянув і декілька його сторінок. Спантеличений? Ще не таке буде!
Озирнись навколо:
- у тебе вдома є холодильник і мікрохвильова піч — слід подякувати фізикам та інженерам;
- тобі подобається смартфон та інші ґаджети — однозначно спасибі фізикам, а також інженерам і програмістам;
- ти носиш контактні лінзи для корекції зору або сонячні окуляри — за це теж маємо подякувати фізикам та інженерам;
- тобі роблять нетравматичне ультразвукове або рентгенівське обстеження — і за це спасибі фізикам, інженерам і лікарям;
- ти рухаєшся на велосипеді чи скейтборді, ідеш або сидиш — усе це фізика.
Світ неозорний, але пізнаваний. Прямуй на вітрилах своєї фантазії в цей світ, вивчай фізичні явища та закони. Проходь через рифи механічного руху; чини опір «шкідливим» силам; завзято використовуй корисну виштовхувальну силу; уперто виконуй повсякденну роботу на всі 100 відсотків потужності.
Ця книга написана завдяки нашим учням. Саме вони ставили питання, яких ми не очікували, пропонували нові досліди, брали участь в експериментах, робили фотографії, знімали відеоролики й урешті-решт змусили нас написати цю книгу. Нам хотілося зробити її захопливою, щоб фізика стала для тебе такою ж цікавою, як і для них.
Антологія. Фольклор, міфи і легенди народів світу в шкільному курсі літератури. Посібник. Серія «Шкільна бібліотека». 5-6 клас, (2019). Чумарна М. І.
Міфи, легенди, фольклор народів світу
Відколи з’явились на Землі люди, вони не втомлювались задивлятись у глибочінь неба та глибини землі під ногами, шукаючи відповіді на вічні питання: а хто створив це все? І коли?
На всіх континентах нашої планети існує безліч міфів, казок, легенд про створення живого світу. Грецьке слово «міф» (або «міт») та українське слово «казка» означають одне і те ж: погляд земної людини на таємниці творення. У первинних міфах і казках йдеться саме про творення світу і його творців, про закони співжиття людини з різними царствами природи. Тому давня міфологія стала основою релігійних уявлень людей: явищам природи вони поклонялись як проявам сили єдиного Творця Всесвіту.
Ці міфи в різних варіантах побутують на всіх континентах нашої планети. Вони дивовижно схожі між собою, хоча несуть на собі відбиток світоглядно-релігійних уявлень різних народів. По-різному називаються найвищі божества, причетні до творення світу, але всі вони мають спільні риси, що вказують на знання про універсальні закони Всесвіту.
НУШ: Формування у молодших школярів навичок конструктивного спілкування. Посібник, (2021). Костенко Т. М.
Спілкування з іншими людьми є невід’ємною складовою життя, необхідною умовою для повноцінного функціонування кожної людини. Найкраще в нашому житті пов’язане зі спілкуванням. А найнеприємніше? Також зі спілкуванням, із взаєминами вдома і на роботі. Розмірковуючи над тим, що заважає нормальному спілкуванню, взаємодії, ми найчастіше згадуємо про конфлікти і про те, що з ними пов’язано: відсутність взаєморозуміння, загрози, ворожнеча, образи, спроби (інколи безнадійні) довести свою правоту. Ми звикли ставитися до конфліктів як до явища тільки негативного. Нам хочеться їх уникнути. Але чи можна прожити без конфліктів, якщо йдеться про взаємодію людей?
Конфлікти можуть бути прихованими або явними, але в основі їх завжди лежить відсутність згоди між двома або більше сторонами — особами або групами. Відсутність згоди обумовлена наявністю різних думок, поглядів, ідей, точок зору і т. д. Проте все це не завжди виражається у формі явного конфлікту. Він виникає лише тоді, коли існуючі суперечності, розбіжності порушують нормальну взаємодію людей, перешкоджають досягненню поставленої мети. У ході ефективного управління конфліктом його наслідки можуть відігравати позитивну роль.
НУШ: Методика навчання інтегрованого курсу «Мистецтво». Посібник. 1-2 клас, (2019). Масол Л. М.
Запропонований методичний посібник (1-2 клас) має на меті допомогти вчителям опанувати теорію інтеграції, яка є методологічним і дидактичним фундаментом методики викладання інтегрованого курсу «Мистецтво» в закладах початкової освіти, а також ознайомитися з інноваційними освітніми технологіями.
Для вчителів початкової школи, студентів педагогічних навчальних закладів.